你猜猜看

 2014、1、17

我们通过猜猜看游戏，可以调动孩子大脑积极思维。

  今天是高中学生期末考试的第二天，下午第二场我监考高中一年级的一场考试。在考务办公室，我已经将学生的条形码贴在答题卡该贴的位置上，我将答题卡装入试卷袋，主考发出到考场的命令以后，我带着试卷来到考场。

  我首先将答题卡发到学生手中，我一边发着答题卡，一边提示到：“发到你们手中的卡先不要填，核对一下答题卡上的姓名是否和你的姓名座号一致，可对无误后再填写准考生号姓名座号。”话音刚落，答题卡刚发到第7号，学生说：“老师你发错了。”孩子们立即调换了答题卡。我把二号的卡发给了一号座位。

 发到1号手中的答题卡是2号考生的，一号考生的答题卡给了2号以后，一号的手中没有答题卡了。

  1号考生不愿意了：“老师，发错了，没有第一号的答题卡。”

  我依据号码和对应的座位号继续发着答题卡。

“你猜猜1号答题卡会在哪里？”

“我怎么知道呢？”学生不理解我的意图。

 “第一种可能还在我手里，第二种可能在试卷袋子里，第三种可能在考务办的桌子上。”

说着，我的答题卡已经分发完毕。1好答题卡不会在我的手中。

  我回到讲台上，翻开试卷袋子一看：“还好，1号答题卡真的在试卷袋子里。”

  我将答题卡递给了学生，真是一场虚惊。发错答题卡，没有及时纠正的话，那事情就大了，那可能是严重的教学事故。

  我们要让学生学会猜想的本领。通过猜想可以培养孩子们的思考能力。

  我们经常和孩子玩猜糖的游戏。我们拿出一颗糖，双手背到身后，然后伸出两只手，让孩子猜猜哪只手里有糖，猜对了才有糖吃。

 孩子要通过观察，看到手的形状鼓起的那只手中有糖块。观看两只手，孩子要通过观察，作出比较，最后做出判断。比较和观察就是一种思维过程。

  我们通过猜猜看游戏，可以调动孩子大脑积极思维。