家校沟通 形成合力

                                刘茹雲2014.1

一、     沟通技巧，有效为本。

 孩子的成长总是牵动着父母的心，在平时的教育教学中，我注重加强个别学生家长的联系，使学生及家长感受到被重视。不同的家长用不相同的方式进行交流，因为各个家庭中他们的社会地位，文化程度，生活环境等都是不同的。但我对每位家长的诚意却是一样的。对他们说话的态度，表情，语速都会特别注意。盛气凌人的态度只会引起家长的反感。一旦家长有抵触情绪，那给我们自己的工作就会带来麻烦。本班学生我带了三年了，有很深感情在里面，刚接手的时候我就做到把每位家长的电话输入我的手机里。再通过报名资料了解每位学生的家庭基本情况：家庭状况、家长的知识层次、开学一段时间后观察他们对孩子的关心程度，再根据家长的文化层次、工作性质、性格特点等差异来进行交流。有的家长认为学习就是孩子自己的事情。把孩子关在小屋里学习，自己却在沙发上磕瓜子，看电视，打扑克、玩麻将。不给孩子检查作业。针对这样的家长，我会和他们单独交谈，让家长意识到：自己是孩子的一面镜子。这些家长都很年轻，他们能听进我的话，也非常支持我的工作，比如学校作息时间改后我要求同学们按时上学和放学。我们班级早上没有一人会提前进校门，放学时也能按时走出校门，乘下的个别同学也会在很短的时间内离开校园。这说明家长给予了很大的支持。我还会象表扬孩子一样去表扬家长，我不但教育学生，也在一定程度上引导家长，从而提高全民素质。

 二、沟通手段，形式多样

     作为班主任要抓住一切时机，尤其是每学期的一次家长会，这是个很好的交流机会，能和每一位家长见面，并且让家长全面地了解孩子在校的表现。现在通迅这么发达，利用QQ、微信、手机短信等方式进行交流。更多的是每天放学在校门口也能利用这个时间与有关的家长沟通，及时地发现问题并解决问题。

总而言之，家长工作是我们老师份内的事，做好了，会取得意想不到的效果。因为实践证明：只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。