案例情况：

有个家长一直在网上说：孩子不爱学习，在学校不爱写作业、调皮捣蛋，已经上初一了，他们很头疼，打骂、说教都不起作用。我总是约他们见面，希望能详细地了解一下孩子的情况，认真地跟他们谈谈关于孩子教育的问题，可他们总是忙。也许是到期末考试了，老师的投诉越来越多了，家长有些无奈了，才着急了起来。

后来跟他儿子视频聊过一次，了解到孩子尽管不爱学习，可是爱去学校（有点奇怪吧）；喜欢语文老师；对数学老师有点不感冒，因为总是给他补课，占用课余时间让他很烦；英语老师是班主任，也许太严厉了，也许他的英语基础本身不好，所以英语作业就不做。我就对孩子说：“学习是给你自己学的，与老师没有太大的关系，你不喜欢他，那个功课你也要学的。所以，我们只有好好地学了，才对得起自己时间和你父母的血汗钱。”孩子点点头。

上周末，孩子来我家拿关于国学冬令营的广告，顺便就了解了一下孩子的情况，通过了解我很惊讶：孩子6岁以前几乎是外婆看大的，小学一年级就开始住宿，直到现在上初一，也是如此。孩子爱去学校的的原因是：学校孩子很多，有人陪他玩。我也终于明白了孩子现在的一切状况都是父母教育的缺失和错位造成的，可以说是生了就没有管过，这个孩子始终活在他爸妈的外围，他没有安全感和归属感、幸福感；他成长阶段的很多需要父母没有给予过。但是除过学习，孩子很听话，偶尔也做家务，穿衣服很普通，很随和；感觉有点胆小、内向、不自信......。

昨晚孩子的父母来了，一开始就叨叨孩子的缺点：不爱学习、不爱写字、字也写得不好、上课不好好听、做小动作、不写作业、不会做也不问老师和同学、老师不断打电话叫家长，放假不去补课，爱看电视、爱上网、把家里的物件拆的乱七八糟的、孩子胆小、不自信......,呵呵，简直是哪个邻家那个坏孩子。他表哥学习如何如何的好。

我说：“好的，孩子有这么多的缺点是谁造成的？你姐姐的孩子是怎么长大的，跟你的孩子一样吗？”他们不说话了。“我跟孩子聊天，了解了孩子的成长经历，你们有没有想过孩子的所有问题都是你们造成的？6岁以前的生活、行为习惯没有养好；8岁以前的学习习惯没有养好。”他们说：“是的”。我接着说：“老人带孩子一般都是只要不哭闹，只要孩子爱干什么就干什么。你们说了孩子那么多的缺点，可是我却通过短短的接触，看到了孩子那么多的优点：人际交往能力强，很听话，不叛逆，不攀比、他爱读课外书，一个孩子能把《三国演义》看遍的而很少吧？”

一说到孩子的的优点，爸爸就说：“如果这么说孩子是有很多优点的。现在就是孩子这么多的缺点，我们要如何做？”下面是我的指导菜单：

一、对父母的指导菜单

1.既然找到我，就要听我的指导，不能半途而废。

2.把孩子的缺点都写出来，然后在前面加上“是我的什么原因造成了孩子的这个缺点。”

3.孩子的功课落下了，爸爸要帮助孩子补上去。趁着这个假期回家跟儿子这么说：“这工地的活以后都不好包了，人家还要什么学历的，按爸爸这个能力，要包下来很难了。所以你得帮爸爸从小学五年级开始补课。”父子共同学习，让孩子当老师来增加学习兴趣；如果遇到不会的，让他给他哥哥或者同学、老师打电话问（说爸爸都这么大年龄了，不好意思问），养成不懂就问的习惯。

4.让孩子参加我举办的国学冬令营，因为内容安排会对孩子的人生意义和人生目标有影响，也因为授课方式不同，会对孩子的不自信、胆小有改进的作用。

5.要学会欣赏孩子，鼓励和表扬孩子，把他的优点夸大化。如果老师投诉孩子的问题，该给老师赔礼道歉的一定要做，但是回家来不能老师说就是什么去批评孩子，要了解具体情况，然后把它转化成正向、积极的话语，引导和鼓励孩子。（学习好的孩子是不是老师、家长都说这个孩子爱学习？学习不好的都说他不爱学习？那么孩子是朝着我们给他指定的方向前行的，是不是？）

6.学会放手，让孩子参与到家里的所有事务上来，让他回归到家的位置上，不要再在外围转悠。（假期：洗衣服、做饭、伺候老人等等力所能及的事）

7.孩子的字写得不好，不能总是批评，而且批评了这么多年也没有效果。所以每天要找出几个看得过眼的来表扬，给他增强信心和力量。

8.为了减少他上网、看电视的时间，让他多参加一些社会公益性活动，也可以让他去了解韩城这个历史名城都有哪些文化遗产，把他的好奇心领向另一个方向。

9.男孩动手能力都比较强，喜欢拆掉这个那个的，经常会组合不起来，就放弃了。家长要引导去看图纸，帮着他把兴趣、爱好发扬光大。

10.学习教育孩子《不要输在家庭教育上》，正确引导孩子的发展。

11.孩子上课好动，注意力不集中，需要专门的训练，等年后有时间就安排。

二、对孩子的指导菜单

1.学会运用学习六步法：预习--提问--听讲--复习--作业--总结，这样会事半功倍，提高成绩很快。

2.写读书笔记。跟孩子聊天了解他喜欢读三国，读的时候会有很多想法，那么就把想法写出来，这就是观后感，也是为以后的作文素材做准备。

3.功课该补得的要补，把学习成绩提高上去，为父母和自己赢得面子、尊严，也体现了自己的成就感和能力。

4.帮助父母做家务，收拾自己的房间，体谅父母的辛苦。

5.参加公益活动，锻炼社会能力。

总结：

    上周正好看见这样一篇文章：

“如今的孩子缺什么？”

1.缺少兄弟姐妹；

2.缺少快乐童年；

3.缺少民族精神；

4.缺少人生理想；

5.缺少责任感；

6.缺少情商教育；

7.缺少“读书”的兴趣；

8.缺少合理批评和惩罚；

9.缺少适当挫折和失败；

10.缺少劳动的机会和吃苦的精神；

11.缺少集体意识和合作精神；

12.缺少宽容豁达的心态。

   当我把它发到群论坛时，有的家长说他家孩子最少缺7、8个，有的说更多。通过我对这个孩子的了解我觉得他至少缺十个。因此说造成孩子现在这种现象的是我们家长，让孩子走向歧途的是我们家长，恶性育人事件不断发生的根本原因也是我们家长，因为孩子是我们家长教育的结果，学习教育只负责教知识的，孩子的生活、行为、学习习惯都是父母养成和言传身教的结果，更加确定了“厌学就是厌父母”的可靠性。家庭教育缺失已经很严重了，希望能引起家长和整个社会的关注和警觉！当我们关注孩子的成绩同时一定要关注他们的内心还有个“小人”需要我们的照顾和关爱。