我学习，我成长，我快乐

                                            ——学习家庭教育心得体会

     学习家庭教育也有一段时间了，随着学习的进行与深入，我收获非常大，学习家庭教育让我体会最深的是家庭教育的重要性。现代社会，大多数家庭是独生子女，这就凸显出家庭教育的重要性。家长把自己的所有希望都寄托于孩子身上，孩子受到良好的家庭教育，才能健康快乐的成长，才会积极向上的面对生活，孩子生活的好，是对家长最大的宽慰。正是由于大多是独生子女家庭，现代的家庭教育都是一次性的，这就显得家庭教育尤为重要。使我们在以后的家庭教育中，少走许多弯路。

    还记得顾老师在一次讲座中说：家庭教育不应该是学校教育的补充，家庭教育不是学校教育的延伸，而家庭教育应该是所有教育的基础。参加家庭教育专业化课程的学习有三个需要，即个人成长的需要、家庭和谐的需要、教育事业的需要。这三个需要，第一个需要就是我们学习上的原动力。第二个需要体现了我们一种生存价值取向。第三个需要就是表现为我们职业的一种责任感。无论是做一名家长还是老师，都需要表现出一种职业上的责任感。所以我非常赞同顾老师说的这三个需要，在生活中也深切感受到了这三个需要。下面，我就谈谈我在学习家庭教育过程中的一些收获。  

作为一名班主任和一个九岁孩子的妈妈的双重身份，学习家庭教育就尤为重要。我虽然是一名高中的老师，但在家庭教育上也存在着一些问题。在对孩子的教育上认为“分数永远第一”，所以孩子在没有达到学习要求的时候，她一切感兴趣的事都不让她去做，还会常常对孩子说：“学习是你最主要的事情，学习都没学好，还能干什么事？”这也许就是老师管理学生后在家庭教育上的后遗症吧，也是受应试教育等不良教育指挥棒的影响，忽略了孩子的天性和教育规律，致使考考考成了老师的法宝，分分分成了学生的命根。

在最近一段时间的学习，一位老师的一句话让我印象深刻：“没有落后的家长，只有落后的教育。”的确现在家庭教育不当的孩子中有85％都是后进生。孩子像春天的花朵，天真烂漫、活泼可爱，纯真无瑕，分辨是非能力差，同时有着极强的好奇心，极强的接受能力和模仿能力，家长的一言一行潜移默化地影响着孩子，对孩子成长影响深远。所以说孩子的问题实际就是父母的问题，父母的问题解决了，孩子的问题也就解决了。

记得有一次，胡云慧老师在讲《教育孩子不输在家庭教育上》父母的唠叨问题，胡老师列举了一些父母唠叨的现象时，我们丫头就坐在我的旁边，她突然不经意的说了一句：“妈妈，为什么老师讲的都是你的问题？”我一时不知道该怎么回答，放不下家长的威严承认自己的问题，她爸爸在一旁替我解围：“就是因为妈妈存在这样的问题，所以才要学习，学习后妈妈就会做得更好。”

现在我可以用更科学、更有效的方法对待孩子的教育问题。和孩子进行平等的交流和沟通，家长如果做错了一定要勇于承认错误。培养孩子的优良品质，良好的学习习惯、行为习惯、有责任感、有爱心，懂得感恩。孩子，是每一位父母心中的宝贝，我们都盼望着她们茁壮地成长，在教育孩子的过程中，除了老师之外，父母也扮演着重要的角色。家庭教育和学校教育同样至关重要。一朝为父母，终身为老师，所以，从此刻起，从自身做起，从每件小事做起，为孩子营造一个宽松、适宜的育人环境，让她快乐、健康的成长，让她成为一个有知识的人，做一个对社会有用的人。

    学习家庭教育，不仅仅可以帮助我们更好的教育孩子，还对我们管理班级教育学生有很大的帮助。临近期末，学生有些浮躁，班里纪律不是很好。作为实验班已经有两周没有得到流动红旗。为此，我决定找出原因。一次自习课，我走到教室门口，就听到有学生讲话，我一进去，就看到那位学生斜坐着，背靠着墙。此时我坚信平时的看法：班里有些乱，拿不到流动红旗他就是“功臣”之一。我厉声对他：“又是你吧！什么时候才能为我们班做点好事？”出乎我的意料，他不但不承认，还当面顶嘴：“为什么看我这么不顺眼，我干脆转班好了。”对于他的态度，我气到了极点，便对他大声训斥，且一一罗列了他的种种不是，在嘶声力竭的训斥后，我气愤的离开了教室。

 回到办公室，我冷静地想了想，他为什么这个态度？难道是我的问题？后来经过了解，确定是我误会了。我犯怵了：是当没发生过这事，还是承认自己的失误？如果承认，我当“班头”的威严何在？正在自己犹豫不决的时候，刚好学习了家庭教育里闫岚老师的有关家校合作方面的讲座，她说：“我们有不少老师，每次组织学生参加学校比赛，总要求学生要拿第一；每周学校组织的各项评比，也要求学生要做到最好。如果学生的表现没达到预期的目标，心里就会有股怨气，埋怨学生不争气。我们说，鼓励学生力争上游没有错，但在学生失利之后怨恨和指责不是学生最需要的，那是老师功利心扭曲的失态。”通过学习，我意识到这种错误的危害性，努力纠正这种急功近利的不健康心态给我们带来的心理以及身体的危害。

一番思考后，我决定俯下身子。我主动找到他，很诚恳地道歉：“对不起，老师昨天错了，希望你原谅老师……”他惊讶地看着我，随后笑了笑说：“老师您就像我的父母一样，您不用道歉的，我在班里的表现也不好，所以您误会我是可以理解的。”此时，我纠结的心马上舒缓下来了。

在经过了这件事后，我明白了，教育的问题不仅是受教育者的问题，更多的是教育者自身的问题呀！学生没有拿到流动红旗，作为班主任的我心中充满了怨气，所以才会对学生不问青红皂白的就进行批评。学生需要老师的尊重和信任，只有这样老师才能真正的走进学生的内心。把自己放在和学生对立的位置上，总认为老师什么都是对的，不顾学生的意愿、情感，强迫学生接受自己的意见，凌驾于学生之上，这样，就会拉开和学生的距离。只有放下老师的身份，根除师道尊严的陋习，和学生心理相容、双向交流，做他们心目中的知心朋友，这样师生才会和谐相处。

之后我经常和他交谈，帮他分析学习情况，诚恳的告诉他选择一条真正适合自己的学习道路，同时肯定他的优点，使他在班级里建立了威信，改变了同学们对他的看法。他的学习习惯、学习态度有了很大的改观，学习成绩也有了很大的进步。自习课时他的闲话少了，课堂上他发言都积极了，课上课下对老师更恭敬了，而我也感觉到了更多的师道尊严。

班主任工作，不可避免地会有一些失误。有的时候，为了所谓的“师道尊严”，明明错了，也不愿意承认。要知道，我们面对的是成年的高中生，他们有想法，有见解，我们有了失误，及时道歉，不仅不会失面子，还会赢得尊重。这样，他们才会乐于接近老师，心中有话敢对老师说，有错也敢于承认。

教书如养花种草，当俯下身子，平心静气，才会花开繁茂，芬芳四溢。教书育人，当走出师道尊严的光圈，俯身为师，平等育人，才会硕果累累，桃李满园。

参加了家庭教育培训，让我明白了：良好的家庭育人环境，和谐的家庭亲子关系可以塑造孩子独立、积极、自信的人格。学会接受孩子的情绪，学会包容孩子才是真正的爱孩子。善于处理和孩子、学生的冲突，不要再外人面前批评孩子，应当在适当的时候和孩子进行交流。学会倾听孩子内心的想法，赏识教育、鼓励教育可以培养孩子的自信心，积累正能量。学会用欣赏的眼光看孩子，欣赏和鼓励是送给孩子最好的礼物。参加班主任家庭教育专业化培训学习，聆听着专家的讲座，交流着彼此的学习感悟，如一场春雨悄悄浸润，如一阵清风柔柔吹过。身为家长的我，不仅在学校教育学生，回到家也同样教育自己的孩子，这次班主任专业化课程的学习是享用不尽的充电之旅。孩子的爸爸也说自从我参加了培训后，在教育孩子时方法和态度有了很大的变化，我们家孩子也说喜欢现在的我。在此，我衷心的感谢家庭教育讲堂中的专家、老师，是你们给了我启迪，点燃了我的智慧。让我们共同行径在家庭教育的大道上，一同前行一同努力。让我们在育人的道路上降低育人的失误率，做一名合格家长和老师，做一个有育人梦想的人。让我们的孩子徜徉在正确的家庭教育的大海中，幸福而快乐的远行。