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老师希望你发挥自己的潜能

10年前 [01-06 23:42 周一]

一、孩子基本情况

 

周同学,15岁,从外校转到我班。上课发言积极,是个可爱的男孩,我也对他另眼相看,认为他是个可塑之才。没想到他说得和做的是另外一套。 

二、家庭基本情况

 

  父亲和母亲在县城卖瓜子为生,平时工作很忙,男生有四个姐姐,父亲经常夜不归宿,父母经常吵架,母亲常生病。  

三、孩子问题表现

  回家作业经常不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副木然的样子,后来口头上答应了。 可他又一如既往,毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”。此时我的心都快冷了,算了吧,或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任,不能因一点困难 就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实!我内心一横:不转化你,誓不罢休。他无进步,或许是他并没有真正认识自己的错误,而且由于他是外地的孩子,一些从老家带来的不良行为习惯很难改掉。 

四、孩子问题原因分析

 

 1) 姐姐较多,该生排第五,最大的姐姐已出嫁生子,经常带孩子回娘家,影响该生学习。 2)父亲很少时间照顾孩子,经常夜不归宿,一回家不是骂孩子就是打孩子,而母亲对孩子的恣肆放纵太过偏袒,使孩子小时形成蛮横、任性的性格。父亲母亲经常当着孩子的面吵架,尤其是母亲,经常把父亲说的一钱不值,父母没有共同的教育方式。而母亲过分溺爱孩子,常帮孩子说话,即使孩子做错事也是极力袒护。3)该生不知道为谁学习,只是为学而学,没有学习的动力。 

五、具体改进措施(指导过程)

 

1)不断关注孩子,持续、不断地对孩子进行表扬、鼓励。培养他作业的自觉性。运用表扬、鼓励的语气激励孩子,培养孩子自觉完成作业的习惯,逐渐让他改掉作业拖沓的毛病。  

 (2)让他担任班级中的临时班长,纪律登记员,培养他的责任心。我在班中设立了临时当一天班长的奖项。看到他有了些许进步的时候,我就让他担任临时班长,通过奖励,督促他按时完成作业,培养良好的学习习惯。    

 (3)定期与父母联系,在教育的过程中我每周都与周同学的妈妈联系,询问该生在家里的生活学习表现,根据该生在家里的表现像他的父母提供一些教育孩子的方法。如:  

1、孩子回家后给孩子一个笑脸,问问孩子饿了吗,在学校表现的怎摸样。  

2、给孩子做一顿可口的饭菜。  

3、吃饭时和孩子交流一下想法,多听听孩子是怎么想的,对孩子多一些鼓励和表扬。  

4、我还告诉孩子的妈妈要多抽一些时间和孩子多呆一些时间,陪陪孩子。  

5、尝试让孩子的爸爸改变教育方法,多和孩子谈谈心,缩短和孩子的距离,多一些笑容和亲和力,不要夜不归宿。  

6同时我也告诉该生爸爸妈妈是爱你的,自己要相信老师也是爱你的。  

7、我还告诉孩子的爸爸看到孩子的进步要鼓励表扬,在家里要配合老师培养好的生活习惯和学习习惯,不要肆意训斥打骂孩子,使孩子看到生活是快乐的。  

8、我还告诉孩子的妈妈爱孩子是我们的天性,但是不要溺爱孩子。溺爱孩子是会让孩子变得蛮狠无理。  

9、要求该生的爸爸妈妈多交流教育孩子的思想,尽量做到教育孩子的思想一致。     

10、有时间一定要检查孩子的作业完成情况,不会的作业打电话问老师或同学,让孩子知道学习是为了实现自己的梦想。  

 通过和该生父母交流教育孩子方法,同时我也及时反馈孩子在校情况,指导父母教育孩子的方法,以配合老师完成对孩子的转化工作。同时针对孩子不能写好作业的问题,与家长一齐商量对策,通过正常的途径,采用有效的手法积极予以治疗,以辅助孩子身心健康的成长使家长建立教育孩子的正确理念和方法。 

(4)让该生的姐姐管好孩子,不要影响该生的学习。 

六、指导成果

 

孩子有所进步,上课发言更加积极,作业完成的较好。在我的一次次家访中,也与孩子的妈妈进行了许多怎样教育好孩子的思想交流,该生的妈妈在对待该生的教育上也有了很大的改变,对孩子的好的表现,给予一个微笑、或一句赞美,对于该生所犯错误,也不是一味的袒护了。他的爸爸在我与他电话交流后,对孩子的态度也有所改变,也能时不时的关心一下孩子的学习和生活,很少在对孩子进行打骂式的教育,对孩子的耐心也多了一份,这也是我想看到的结果。 他姐姐也也不再让他为自己的孩子做这做哪了。 

七、指导师感悟

  这个案例,使我得到了许许多多的启示。我们在平时的教学中一定要对问题学生有更多的关爱、呵护,不能训斥、指责,一棒子打死;孩子在初中阶段,培养他们好的学习习惯、学习兴趣,树立他们的自信心、责任心比传授知识更重要;表扬、鼓励是使孩子健康、全面成长的法宝,我们在表扬、鼓励孩子方面决不能吝啬;在教育孩子的同时,我们时刻不能忘记对家长的指导、帮助,特别是针对那些自身素质不高的家长。表扬和鼓励不但对孩子全面、和谐的发展非常重要,对家长依然关系重大。针对多数家长片面追求分数、只注重孩子眼前发展的现象,我们应该大力宣传素质教育的重要性,使家长们走出误区,着眼于孩子未来、终身发展的教育,使每个孩子的身心都能健康的发展,使素质教育真正落到实处。  

  就该同学而言,他由于没有明确的学习目标,不知道学习是为了啥,老师应从该生的理想着手引导,让该生懂得学习是为了实现自己的梦想,以增强学习的动力。   

 班主任要以身作则。中学生最容易模仿,班主任的一些思想会潜移默化的影响学生。有些时候,在处理一些细节问题时,“此时无声胜有声”,一个动作就能胜过千言万语,所以,在班级处理问题时,我总是以老师的行为和力量去影响学生的思想。作为班主任要充分尊重和信任学生,不要吝惜我们老师的赞扬之词,有问题及时处理,有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可,更渴望得到表扬,这会激发学生强大的学习动力,增强信心。               

        

石宣家庭教育

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