父母是孩子的第一任老师，孩子的言行来自于父母，如果父母有良好的生活习惯，如对待工作认真负责，那么孩子以后会有一个积极、认真的人生态度；勤劳，节俭、文明等习惯也能为孩子的成长带来无穷尽的益处。

家庭作为一个社会单位，在小学生成长阶段发挥着无可替代的作用；一个人的性格表现也因受家庭环境的影响而千差万别。如果学生所处家庭环境，由于父母经常发生争吵，而充斥着紧张与对抗，这样他往往会封锁自己，不爱与人交流，对任何人都缺乏足够的信任，孤立使他在个别时候遇到某些明感问题时会采取对抗的心理，情感变化无常，不能自己，甚至有攻击倾向，这是幼时情感受到压抑的结果。从他表现看就是这样。同时这样的人往往更加独立，独立意识更强，他们遇事有主见，并不容易改变，就是我们俗话说的“倔”。

“做人”是家庭教育的主线。学生掌握了“做人”的准则、完善了“做人”的素质，不但有助于当前的学习，还能为今后的发展打下良好的基础，在脱离家长老师呵护的情况下，理智的、自如的应对未来。为此，我们在家庭教育中注意在“做人”方面给予他充分的教育。我们的主要做法为：示范教育与传统教育相结合、支持并鼓励他参加集体活动。