NLP理解层次解读亲子教育（二）为什么说穷人家的孩子早当家
10年前 [12-17 20:14 周二]NLP理解层次解读亲子教育
作者：黄健辉 NLP专业执行师
二、为什么说穷人家的孩子早当家
1.聆听问题
①在读书的时候，我们经常会听到一些老师说：XX学生家里很穷，他父母都是农民/普通工人，他/他家几兄弟姊妹都特别能吃苦、很有毅力、学习非常勤奋、成绩特别优秀……这样的学生之后考上了重点大学，然后出来工作，各方面的表现也都相当优秀。
②我们也会经常听到有些家长对孩子说：你看人家某某家的孩子，他的妈妈才读小学三年级，字都不认识几个，他的爸爸也是才读到小学毕业，他爸妈都是做小生意、打杂工，辛苦得很，根本就没有时间管他，更不用说在学习上帮他、教他了，可是人家在学校各方面都表现得那么优秀！
③一些家长在互相讨论时，也会很来劲地讲到以上这一段话，后面补充上一句：人家父母小学都不毕业，孩子不是照样考上重点大学，找到的工作也不错！
2.回应：
①老师说的，会给人一个错觉：以为穷人家的孩子自然就很优秀，穷人家的孩子理所当然的早当家；甚至还有人为了证明自己持有这个信念是对的，而举很多这样的例子，你看某某家是这样的、某某家的孩子也是这样的。
持有这个信念的人，所使用的方法类似于这样的归纳：中国的企业应该具有国际的眼光，应该向世界一流的企业学习，我们的目标是要成为世界500强！世界500强的企业有什么特征呢？于是派团出国考察，经过一番深入地调查研究发现——世界500强公司都盖有很高很堂皇的办公大楼，所以，如果我们要成为世界500强的话，我们也要盖自己的办公大楼！
直接把“家里穷”和“孩子早当家、能吃苦耐劳、优秀”连在一起，这是犯了归因上的错误；就好像把办公大楼作为世界500强公司成功的原因一样。
②③家长在抱怨孩子不够优秀，同时把所有的责任都推卸给孩子，并且为自己在教育孩子上的不作为、没有效果而找到一个很好的借口，从而让自己感受好一点、心安理得；抱着这样的心态，旧有的行为继续下去，孩子终于也没有什么出息。
如何来识别老师、家长所持有的这个信念是一个限制性的信念呢？最简单的方法是举出一个反例：比如你可以举出很多的穷人家的孩子读书并不聪明、成绩很差、初中不毕业，出到社会处于很劣势的竞争地位的例子。
举出反例是很容易的，但也往往不是最有冲击力和说服力的，因为持有限制性信念的人，他往往是只看到自己愿意看到的部分。
3.案例和理论研究
下面我就用NLP理解层次来解读为什么有些家里非常穷、父母文化很低的孩子能够在学校、社会的竞争中脱颖而出，表现相当优秀。
就以“XX学生”为例来研究，我的家庭情况与“XX学生”完全吻合，我在学校、工作时的表现和他的也完全一样。
但是，当我仔细回顾自己的成长，总结自己的品质和所取得的成绩时，除了感谢自己的努力之外，我把最重要的影响因素归功于我的母亲和我成长的家庭。
从身上最重要的品质来说，我觉得在我7、8岁的时候、甚至是上小学之前，就已经基本定型。
我母亲是如何影响我的呢？她教给了我一些什么东西呢？
很简单：她无意识的、但是非常成功的把一些卓越的信念和价值观通过言传身教灌输了给我，并且非常成功的让我认同了她对我在身份层面上的期待。
所以，如果说我是由母亲教育出来的话，她对我最重要的影响是在信念、身份、精神这三个层面。
“经常跟你们说要听话！在家要懂得干活、照顾自己，在学校要勤奋学
“你妈妈——我！就是因为没得读过书，字不认识几个，出去在外面被多少人嘲笑、看不起！”
“你爸爸又是这样一个没头脑的人，话不会说几句，你们知道我在外面受了多少的白眼、欺负！为了让你们有个好点的读书环境，我不远千里从农村搬到这小镇，现在你们放学后不用再去种田了，不好好学习，还去跟其他孩子捣蛋！让别人上门来投诉！”
“经常跟你们说！只要你们读书读得下去，我就是砸锅卖房子，借钱也要送你们读到毕业！”
“看看你爸、妈没得读过书，现在做工做得多辛苦！多劳累！每天还要回来跟你们伤心！”
经常是我们兄弟几个在外面捣蛋被别人上门投诉的时候，母亲就会拿根棍子，边教训边打，一边打一边说以上这一番话，当讲到她在外面工作的艰辛、受到的委屈和欺负时，眼泪就如泉水般地涌出来，这时手上的力度会更加重，我们被打得嚎啕大哭，棍子仿佛也敲打在母亲的心窝上，她哭得更是伤心欲绝：“我这条命怎么这样苦啊！”……扔下棍子就要去寻找绳子，这时，往往是我，就会第一个冲上去，抱住母亲的脚，拉着她的手，不让她走，然后大哭：
“妈妈！我知错了！我以后再也不敢了！以后再也不会……这样了！”
然后，母亲就会紧紧抱着我们，低声哭泣！
现在回想起这情景，心头仿佛有什么东西梗塞着，眼泪止不住地流下来……
在我读小学三年级的时候，因为在这个小镇里做的工作、小生意无法维持家里的生活，没办法支撑我们兄弟姐妹读书，父母都到广东去打工了。那时大哥读师范、姐姐读初中，都住校；二哥读五年级，和我在家，两个小孩子开始了独立的生活。
此后十几年，父母都长年在广东打工，真的是供养、支持我们几兄妹读书到毕业。
学习了NLP之后，我才更深刻地认识到，为何母亲、家庭会对我的影响如此大！
就以上面忆及的这段被母亲教训的情景为例，母亲在无意中非常出色地运用了NLP里重要的技术和理念：下心锚、次感元和理解层次，并且发挥得淋漓尽致！
从理解层次来看，整个下心锚的过程，各个层次间具有高度的一致性和连贯性，因此，这个心锚也就下得特别重、具有非常大的威力！
环境：家里确实很穷，父母工作很辛苦，文化不多，经常遭受邻人的闲言碎语，我们有时确实是跟其他孩子在外面调皮。
行为：教训、鞭打、感化我们。
能力：叫我们不要捣蛋，要学会做事，勤奋读书。
信念：读好书是非常重要的，有文化才不会被人看小！只要你们书念得下去，父母多么辛苦都会送你读。
身份：要做一个有出息的人，为家族争一口气。
整个下心锚的过程，充分运用了NLP中所说的各种次感元技术。
视觉：母亲愤怒的神态，伤心、痛苦的表情；看在眼里，记在心里；
听觉：母亲的训话、哭声以及鞭打声；听在耳里，记在心里；
触觉：棍子鞭打的疼痛、母子的拥抱；痛在身上，感觉在身上；
嗅觉：家中的气味、母亲身上的气味；吸进肚子里；
味觉：流出的眼泪；尝在嘴里，感觉在心里。
以上所列是当时的情境中最有影响力的次感元；此外，母亲对我们深深的爱和期待，家庭中的气氛、家庭在环境中的遭遇也都是影响我们当时的心情、信念的重要因素。
通过这样的情境（下心锚），一次又一次地重复，我被深深地影响了，我被毫无抗拒的在潜意识中种植了这样的信念：要懂事，非常努力地学习、读书，做一个有出息的人，无论在任何环境中都要争一口气。
以后妈妈不在身边的日子里，我果然是这样的。带着母亲从小给我种植的信念和身份，我从一上学开始就表现出优秀的特性，此后在小学、初中、高中，学习都特别用功，无论是成绩还是其他方面，在学校里都属于佼佼者。也是带着这样的信念和身份，我以坚韧的意志克服人生中遇到的各种困难，努力地发展出更多的优秀品质和习惯。
从统计学的方法来看：穷人家的孩子有成才的；穷人家的孩子不成才也有一大片；富人家的孩子有非常优秀的；富人家的孩子也有非常拙劣的。
穷与富仅仅是孩子成长环境中的一个特征，这个特征与孩子的成才或不成才并没有直接的联系，更不是什么决定性的因素。现代行为心理学已经揭示出这样的规律：
结果 ← 行动← 决定←选择←察觉←信念、价值观←身份、定位
［环境］［行为］ ［能力］ ［ 信念、价值观］［身份］
通过案例的分析和理论的归纳，我们可以很清晰地看到：真正决定一个人成才或不成才，取得什么样的结果、成就，这是由他的行动直接决定的，而他在人生中做什么样的行动、决定和选择，归根结底则是由他持有什么样的信念、价值观和身份决定的。
这就是NLP理解层次的威力所在！怪不得李中莹说理解层次几乎可以应用在任何领域。
更多有关“家庭中的环境、氛围、父母亲对孩子在信念、价值观、身份层面上的影响”的文章，请参考王东华《发现母亲》中的第六章《习育·面对孩子我们必须重新做人》
http://baby.sina.com.cn/edu/2006-07-11/143017730.shtml
本博客转自中华家庭教育网，原文地址
