我儿子皮皮是一个喜欢自由，讲究平等的孩子。从很小的时候，我和他爸爸就每天给他讲故事，他很喜欢看书。上幼儿园中班的时候，就每天晚上要看一摞幼儿画报才肯睡觉，当时我还没有给他买一些小说，家里最多的就是幼儿画报，每一期来，他都是迫不及待的打开看。

     上大班的时候，有一个周末的晚上，带他到小朋友天天家玩，看到天天家有一本《爱丽丝梦游仙境》，挺厚的一本书，就和天天讲，想借回来看。天天就不借给他。经过大人的协调，也在他承诺以后会借给天天玩玩具的情况下，天天总算答应借给他看，但是要求第二天同一时间要还回去。他拿着书迫不及待的离开了天天家，当时已经是周五晚上快9点了，回家就苦苦哀求我：“妈妈，今天能晚睡一会吗，我想看完这本书，明天晚上就要还给天天的”。我答应了他的要求，他在临睡前竟然看了两遍这本小说。第二天很早就起床又看了几遍，等到晚上还书的时候，已经看了好几遍了。

     看到皮皮的识字量比较大，我给他买了大量的书，只要有时间，他总是搬一摞书在看。他最喜欢做的事情就是骑自行车或者跑步等体育锻炼后，回家安安静静的看书。

      在他上一年级的时候，他很喜欢语文课，每天临睡的时候，自己哄自己睡觉就是在背课文，我问过他需要全部背吗，他说他喜欢课文。任何一课，他都能背诵下来。

 结果在今年二年级，每天进行大量的默写，我觉得很多字认识就不错了，怎么还要默写。因此在家默写的时候，就要求不严，结果在学校默写的时候，经常会错很多。老师让他一遍一遍纠正，每天书写量很大。有一天我突然发现，已经很长时间没有听见他背诵课文了。

     周末听课，顾老师讲，一二年级不需要写，只需要认识。我觉得孩子的超前写大量的词语，导致了孩子开始对语文慢慢在失去兴趣。

    我找到了问题的症结所在，可是我找不到解决问题的办法。