场景：刚参加家庭教育培训的第一个晚上，我们一家三口在从妈妈家回来的路上，我那九岁的孩子拿着两张纸条在摆弄着，后来就折出了一个小纸盒。

学习前：因为我们是坐在摩托车上，怕不安全，所以以前我就会对孩子说：“这时候你折什么呀？回家再做吧！”说着，我就会马上制止他，而孩子就会很不高兴。

学习后：我看孩子那么认真地摆弄两张小纸条，我就问他：“宝贝，你在做什么呀？”孩子说：“妈妈，我在做一个纸盒，马上就做好了。”我听了，就没吭声，怕打乱他的思维。过一会儿，他高兴地对我说：“妈妈，你看，我做了一个有抽屉的纸盒，我来教你怎么用。”我微笑着点点头，用赞赏的语气说：“你做得真好看！这是你自己想出来的吗？”“对啊！”孩子自豪地说。

评论：就这一件小事，让我明白了：作家的写作需要灵感，而孩子的创造思维不也是如此吗？如果我当时制止他，他不但不高兴，而且过后也许就不会发挥自己的想象力和创造力，制作出一个这样好的纸盒了。