很多家长抱怨：我的孩子怎么越大越不听话?是啊，这些家长不知，他的孩子已进入青春期。进入青春期 的孩子的确不那么听话，他们开始独立思考，开始筛选大人说的话，但由于孩子涉世不深，这种筛选过程难免 失之偏颇。不少家长困惑，怎样才能使孩子顺利地渡过青春期?孩子进入青春期家长应该为孩子做些什么?
走进孩子的世界走进孩子的世界的前提是了解孩子。首先要了解孩子的生理变化。孩子上中学后，身高明显增加，性机能 日趋成熟，男女生都会出现第二性特征。此时的家长，应帮助孩子正确认识和接纳自己的生理变化，珍惜自己的性特征。另外，孩子的脑和神经逐渐发育，情绪易波动，感情十分脆弱，此时需要家长和老师配合，适时引 导和帮助。其次，要了解孩子的心理变化，孩子进入初中后，开始有了成人感，希望别人把他当大人看待，自我意识有了迅速发展。思维的独立性和批判性显著发展起来，但能力不强，仍带有片面性和表面性。开始意识 到两性关系，萌发着性爱和恋爱的需求;人际关系逐渐频繁，渴望找到与自己思想、感情、兴趣爱好相一致的 朋友，但不善于把感情与理智结合起来。这就需要家长指导帮助，家长要经常与孩子沟通思想,了解了孩子所思、所好、所行，才能走入孩子的世界。
我们也可以这样做：
(一)三思而后行。任何事情都不会凭空发生，即使孩子最不可思议的行为也一定有其自身的原因和逻辑。在着手解决孩子的问题之前，如果你肯花时间尽可能多地理解问题背后地东西，那就能避免经常发生的冲突局面。面对老师的告状，您能不能先不急燥，而是给孩子一些解释的时间，先听听孩子的解释，不要等批评完了再听孩子委屈的解释，那时，孩子的心灵已经深深的受伤害。如果孩子刚说妈妈这次数学考试我考了80分……没等孩子说完，妈妈便暴跳如雷才考了80分，你一定没有好好复习，早跟你说要多花点时间学习，你还不听我的……等到骂完孩子了，孩子才轻轻的说，这次考试特别难，我考了第三名。这是一个很平常的生活场景，试想那孩子说完后还愿意跟妈妈说什么呢。所以，在面对孩子的时，请多一点的耐心，三思而后行。
(二)尊重孩子的身心发展规律，真正实现与孩子在人格上的平等。尊重是前提，这个阶段孩子自尊心特别强，所以在批评孩子时尽量不要当着外人，特别是孩子的同伴。孩子或许不在乎在我们成人眼中的形象，但却特别在意自己在同伴中的形象和地位。一旦你们破坏他们长期在同伴中建立起的形象，他们就可能对你们带有敌意。批评也是一门艺术。辱骂、殴打更不可取，辱骂、殴打等做法不仅会伤害到孩子的自尊心，还会导致自己把孩子推离自己的身边。而且研究资料表明，在暴力环境下长大的孩子，他们会将拳头对准更弱小的群体。同时，必须尊重孩子的人格。家长要多增加与子女的情感交流，与孩子建立一种平等的关系，避免用自己的权威来对待孩子，采取正确的教育方式，在主观上减少逆反心理出现的可能性。
(三)尊重孩子的喜好，利用孩子喜欢的偶像资源进行教育。现在的孩子大多有自己喜欢的偶像，有着自己的兴趣爱好。很多家长怕孩子因为追星，因为兴趣爱好耽误了学习时间，而给孩子下了这样、那样的规定。其实，面对这样的禁止，家长不妨多花点心思，多了解孩子喜欢些什么，利用孩子所喜欢的偶像资源来教育孩子。在这方面我校有些家长做的很好，在每年学校组织的感恩教育月活动中，有项活动是请学生和家长互写祝福卡，有位家长在孩子的新年祝福中写到：愿你在新的一年里快快乐乐，像(周杰伦)一样听妈妈的话。《听妈妈的话》是周杰伦去年创作的一首歌，歌词写的很好，是首鼓励孩子成长、鼓励孩子理解父母，懂得感恩的歌曲。我想她的孩子收到这样的祝福一定很开心，感觉妈妈非常了解自己，知道自己喜爱的明星。这位家长就是很好的利用偶像教育资源，拉近了与孩子的距离。遗憾的是，我们的很多家长根本没有去了解孩子的喜好，只是一味的否决、禁止。在此建议您可以参照上述妈妈的做法，接受孩子所喜欢的，帮助孩子一起在喜欢的同时取其精华去其糟粕。
(四)与孩子打成一片，做孩子的朋友。在与家长的接触中，有些家长常常会有这样的感叹，不知道孩子心里想什么。其实，家长有很多途径可以去了解孩子，只要您是位有心人。比如现在大多数同学都有了自己的QQ空间或是BLOG，您可以常去逛逛孩子的空间或BLOG，也可以以朋友的身份在QQ上与孩子成为好朋友，逛逛孩子常去的论坛，了解孩子想些什么，喜欢些什么，了解孩子比较容易接受怎样的教育方式，从而来改变自己。
(五)避免绝对化要求。家长在教育子女时要和孩子建立平等的关系，尊重他们的意见，对不同的意见要启发引导，商量解决，避免对子女过高的要求，不要把自己的愿望强加到孩子的身上。要尽量避免因双方不同意见而发生正面冲突，以淡化、消除子女对家长的对立情绪。“我这么做都是为了你好!”在孩子的成长过程中，这是一句太熟悉不过的话，然而这种单纯从满足主观愿望出发的方式，很难收到好的效果，只会激化父母和孩子之间的矛盾。
正如著名的家庭治疗专家李维榕所说：父母的爱有时也会成为孩子成长的牢狱，孩子也会把父母的爱当成拐杖走路，珍惜得不肯放下而无法真正长大。家长朋友们，“拽在手里”是一种爱，“松开双手”更是一种爱。爱需要学习，对孩子的爱更需要学习，让我们在学习中与孩子共同成长，陪伴孩子安度青春期。
指导孩子正确处理人际关系
21世纪的人才标准之一就是要有协作精神。九十年代进入青春期的孩子大多数是特保儿，家庭的特殊地位 滋长了孩子孤傲自私的性格，势必会影响今后的发展前途。所以，家长一定要指导孩子正确处理人际关系。首 先要教孩子学会做人。即做一个在利益冲突面前能先替他人着想的人。孩子心中最重要的人是父母，这就要培 养孩子遇事替父母着想的习惯。只有能替父母着想的人在外才可能替别人着想。其次，要给孩子一个开放的空 间。鼓励孩子与同学交往，团结互助，舍得让孩子“吃亏”。当然，也要培养孩子批判性思维心理，学会说“ 不”。当落后的学生对孩子发出不正当邀请时，孩子要有分辨是非的能力，并且有巧妙拒绝的能力。
学生时期主要注意这几方面的交际问题：
1、与教师的关系所产生的心理健康问题。教师不仅是“传道、授业、解惑”者，而且更主要的是学生走向社会、融入生活的向导者。在儿童的心目中，老师是权威的代表。但到了青春期，随着孩子认知能力的提高，学生不再盲目接受任何一位老师，他们开始对老师品头论足。初中时期的教师在学生的心目中是理想的天使、公正的代表，学生希望得到教师父母般的关爱与朋友般的理解。如果教师的认知发生偏差，对学生缺乏关爱、理解、耐心与热情，学生则会由失望进而转化成压抑、敌对、攻击等心理或行为。更有甚者会使学生的心理遭到严重的创伤。初中时期的孩子开始有所选择：对所喜欢的老师所讲授的科目，他们会努力地学习；而对自己不喜欢的老师讲授的科目则持排斥态度。如果有一个词在阐述青春期孩子们人际关系的特点，这个词就是——朋友。这一点在初二的孩子中表现较突出。
2、同学间的关系所产生的心理健康问题。初中生在人际关系方面除希望得到老师的理解与支持之外，最重要、最关键的是被同辈团体所接纳支持。这种接纳与支持，不仅是调剂情感、和谐身心的润滑剂，而且也是化解矛盾、加深交流、达成合作、提高学习效果的催化剂。由于学校的分班和调座位等，导致了学生人际关系的不适应、不融洽，甚至紧张，最终发展到了孤独、焦虑、抑郁、偏执、敌对等不良心理。另外，一些学生间比吃比穿、争风吃醋等引发猜疑、妒忌等不良心理。
3、与父母所产生的心理健康问题。在孩子进入青春期以后，以父母为榜样的态度不再继续，代之的是他们开始观察到父母也有很多缺点，对父母的依赖逐渐在减少，甚至有了反抗情绪。其实这种反抗表面上看是针对某些具体的人或事，其实它深层的原因是在于对自我曾经“幼稚”的崇拜(以父母为榜样)的质疑，从而产生不自信。在此时如若不加以引导是危险的，他们会表现的目空一切，要么自卑，要么自大，不会尊重他人，只看别人的缺点，只看自己的优点或只看别人的优点，只看自己的缺点。我们要做的是从家庭出发，让孩子全面的了解生活，包括家庭的困难，父母的工作状况;让孩子参与家庭事务的讨论，在做决策时征求孩子的意见。在生活中，用行动告诉孩子——你不仅是家庭中的孩子，你还是家庭中的一员。用对孩子的尊重教会孩子尊重父母，尊重他人。
做孩子的知心朋友
要想走入孩子的世界，首先要做孩子的知心朋友。如何才能成为孩子的知心朋友呢?
1、端正心态，平等待之。不少家长的“家长意识”特别强，希望孩子绝对服从家长的意志。虽然他们尽量 给予孩子物质上的满足，但孩子仍然“不听话”。为什么?因为他们忽视了孩子心灵上的需求。孩子希望父母视他们为大人，尊重他们的人格与意志，希望父母与他们交流思想。可有的家长说：我的确总在与孩子交谈，为什么不奏效呢?原来，这些家长忽视了交谈过程中的一个环节，即语言方式。一般家长通常用教训式或单向式谈话，诸如：“你应该……”“必须……”“人家的孩子……你却……”等等。孩子呢，听时点头，离时抛在脑后，因为这种单向灌输的谈话，无法触及孩子的心灵，无法引起孩子的共鸣及让孩子获得内心体验。倘若父母用“我觉得……”“你觉得……”这种句型进行交流，孩子就会体验到父母对他的尊重，从父母与他商量的口气中体验到自己的人格价值所在，孩子就乐意向父母敞开心灵之扉。
2、不回避谈性知识。不少家长对孩子触及到性关系的问题避而不答。其实这种因封闭造成的神秘感，反会引起孩子的好奇心，甚至产生越轨的行为，这大可不必。如:某等家长也同其他家长一样常带孩子参加婚礼，不同的是这位家长善于把握时机对孩子进行青春期教育。针对孩子曾提出过的性知识问题则从人类进化的生理角度，从婚姻的基础、人生的价值实现的角度去阐述。既淡化了孩子的好奇心，又帮助孩子树立了正确的世界观和人生观。
3、要熟悉孩子的爱好。家长要做孩子的知心朋友就必须与孩子有共同语言。要能谈出孩子熟悉并很想了解的话题，进而拓展开来，引导深化。如：某一学生因违反校纪校规受到了纪律处分，家长得知气得打骂孩子，可孩子仍屡教不改，越陷越深。怎么办。该家长自查自省，开始调整自己的心态。平静下来后平视孩子，发现 孩子身上确有很多闪光点。当换位思考时，发现孩子心灵深处是孤独的。孩子没有说话的朋友，在父母面前要么点头，要么不吭声。是不是孩子也苦于不被父母理解呢?这位母亲决心放下架子，走进孩子的世界，为了寻找共同语言，她放下外国文学，捧上了金庸、古龙、梁羽生;收起了古典音乐，换上了“四大天王”，不明白的地方还请教孩子。孩子先是吃惊，后感到母亲是真诚的，便手舞足踏地向母亲讲起课来，其眼神不再是愤怒 、平淡的，而是单纯温和的。渐渐孩子与母亲的话题越来越多。孩子不断地将看到的新书推荐给母亲，母亲也将名著推荐给孩子。意外地收获是孩子也迷上了世界名著。可见，平等不仅使人易于交流，而且易于互相影响 。
帮助孩子建立自信心1、要培养孩子的自尊心。有些家长常当众羞辱孩子，这是万万做不得的。孩子一旦无廉耻之心，十头牛都难以拉回，教育会显得苍白无力，孩子就会自暴自弃。
2、要让孩子认识自己的能力。如：甲乙两个学生本次考试都由原来的50分上升到60分。不同地处理评价方式结果明显不同。甲家长一见此分叹呼：“唉，才进步10分，真笨!”乙家长满面笑容：“嘿!又进步了10分 ，不错，再努力10分就是中等生了。”结果，甲再考试仍然不及格，因没有得到父母的肯定，及格了也没有用 。乙下次考试真得了70分。前者是从否定到否定，孩子看不到希望。后者在肯定中否定，逐步提高要求。于是孩子在父母的认可及赞赏的快乐中，认识到自己的能力，增强了自信心。
3、培养孩子的责任感。适当地布置孩子一点工作，让孩子承担一定的责任，虽然有了压力，却会让孩子体 验到被尊重、被重视、被认可的快乐，其心理语言是“我行，我能行”。信心增强了，责任感增强了，能力也 会在干中提高。
另外下面这些小方法也可以告诉你的孩子：
1、和同学们在一起要做到注意观察，相互了解。同学之间的磨擦与冲突，往往因为误会与隔阂，彼此间多接触，直接间接的了解对方的才能、个性、嗜好、特长、优缺点等，一起参加体育、文娱活动，逐渐增进友谊，成为知心朋友。
2、主动关心别人，建立深厚友谊。人是有感情的动物，主动的去建立深厚的感情。首先学会对关心别人。别人需要帮忙时，你要及时地去伸出你的双手，给于帮助，如果别人心情不好，你就在精神上多给予鼓励与安慰。小朋友们心灵贴近了，友谊自然就会很深厚。
3、当别人有缺点时，学会容忍与宽恕—这一点很重要。妈妈经常对你说，要学会宽容别人。同学之间为了一些小事，而吵架闹事，是多不值得啊!要学会吃亏，吃亏并非懦弱，唯有懂得吃亏的人，才是最刚强最有作为的人，如历史上蔺相如与廉颇交往的故事，蔺相如为了国家的安危，处处容忍了廉颇的侮辱使秦国不敢侵犯赵国，折服廉颇而负荆请罪，此事件足以说明吃亏并不是懦弱的。同时也要学会宽恕别人，人非圣贤，谁能无过，唯有能够宽恕别人的人，才会得到别人的尊重，所以要学会宽容，当别人犯错误的时候，从内心谅解他，要尽量用理智去克服自己感情的冲动，别人会因为你的心胸宽广而佩服你，愿意和你成为好朋友。
4、碰到缺点很多的孩子，如果你不能让自己的优点感染他，那就暂时远离他。因为你还太小，和毛病多的孩子在一起会不自觉地沾染一些坏习气，比如骂人，撒谎，打架，上课玩东西，欺负别的同学等等，妈妈让你远离并不是教你嫌弃这些孩子，而是让你保全自己的优点，更加努力地去学习，等到自己有能力的时候，再去帮助这些孩子。《弟子规》中说：“能亲仁，无限好，德日进，过日少，不亲仁，无限坏，小人进，百事坏，”，就是告诉我们要去亲近缺点少的优秀孩子。
综上所述，孩子进入青春期，不仅需要父母物质上给予某些帮助，更需要父母在精神方面给予鼓励，在心理上得到父母的理解与支持。这就要求父母掌握一点心理学和教育学方面的知识，倘若能在孩子的青春期为孩 子在世界观与人生观方面奠定良好的基础，将会对孩子的终身产生极大的影响。
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