在日常教学活动中，教师经常要求父母配合教学，做些工作，尽管有的家长工作繁忙而力不从心，但对老师布置的任务却一点不敢马虎。究其实质，是因为家长感觉到了与教师之不平等，教师是主动方，决定了关系的激起，进行和结束，而家长属于被动方，例如不管是家访还是班上的家长会等，都是由学校或教师定时间、定地点、定内容。家长排除万难参加会议，充其量只是一个“听众”。与此同时，大多数父母与教师之间的交流都仍是单向的，也就是说，交流是从教师流向父母的。校长或教师例行公事完成会议的每个程序，家长则从头到尾只是扮演了一个演员的角色，配合学校完成了所谓家长工作开展的某个内容而已。家校之间的交往往往是考试前后多，平时接触少，除非学生学习出现重大变更或者出现所谓的“不良行为”。学校与家庭教育脱节的现象较为严重。教师与家长要建立平等关系，彼此之间要努力营造轻松，愉快的交流环境。教师要注重自身素质的提升，与家长平等对话。