日常生活中别人常常给我们建议，我们也常常会给别人建议。可是别人的建议你采纳了吗，你的建议别人接受了吗？

作为班主任我们经常会给学生建议、给家长建议，因为我们自称为“教育者”，我们自然认为我们的教育理念、建议方法肯定是百利而无一害的，那如果这样孩子和家长们都接受了吗？

不知道你的学生家长有没有向你抱怨他家的孩子如何如何不好，然后你就会加快脑的运转速度，然后想出策略告诉家长，家长可能会因为你是老师的份上然后说：“我试试。"于是你就觉得这个问题貌似就解决了，实际当你再做回访时家长仍然向你反映同一个问题，此时你心里肯定泛着嘀咕，不是都告诉你方法了嘛，干嘛不用啊？于是向我这样直率的人就问：我上次说的方法为什么不用呢？然后大部分家长就是一句话：我太忙了，没有时间。

为什么我们的建议家长很认可，却没有实施呢？

一、我是不是站在家长的角度给出的建议呢？

如果我站在家长的角度去考虑这个问题，我是一个工作很忙的家长，为了生计必须努力的赚钱，可能我回到家已经很累了或者我回到家的时候孩子已经睡了，我该如何和我的孩子进行沟通交流呢？对于这样的家长我们不妨让家长和孩子一起做一些事情，比如一起做家务，假期一起去上班……让家长在很忙的时间里不知不觉就找到了与孩子的交汇点。

二、我的建议实施起来有多强的可操作性呢？

如果我的建议不是太过于复杂，家长为何又不愿意实施呢，如果我不是用太多的专业术语，家长是不是会更容易理解呢？比如有的家长抱怨孩子太拖沓，我们就让家长比孩子更拖沓一次，有的家长不知道该如何比孩子更拖沓，我就告诉家长你就模仿自己的孩子，让孩子自己来感受。有的家长说如何教孩子复习，我说：让孩子给你讲课，然后你可以查漏补缺的提问。语言是思维的载体，孩子在说的过程中自然就理清了自己的思路。

三、我在建议后是否有继续跟踪调查呢？

我们给家长的建议不是一时的，而是要有过程的，有些建议也不一定是一管到底的，有些建议不同的人可能有不同的效果，所以前期的了解，中期的考察，后期的跟踪才能行之有效的解决孩子的根本问题。当然有的时候错的并不是我们的孩子，而是我们家长错误的教育理念，遇到这样的家长后期的追踪可谓对疗效的巩固吸收。

要想给家长建议，请站在家长的角度看问题，你的建议才能更有效。要想给家长建议，请先思考这个建议是否可行，建议之后别忘追踪调查，最后别忘写个小反思，与大家分享的同时，自己也是在飞快的进步哦~