背景：

妞妞是个活泼的女孩，个头高，嗓门大，每天活动中她都会很积极的去参与，在游戏中也总是抢在前面，天不怕地不怕的她，也有犯难的时候，因为活动中大家都不愿意和她做朋友一起玩，妞妞为此也很伤心，她也知道是自己的原因。原来，妞妞有一个坏习惯，她很喜欢动手推打别人，力气大，出手重，大家都对她敬而远之，这个坏习惯让她没有好朋友，妞妞高兴的时候会情不自禁的推别人一把，发生矛盾抡起拳头就打。班级里的孩子都对她望而生畏，所以在游戏和活动中，妞妞没有朋友。

事件：

1.早上来园，妞妞看见了前面的阳阳，她奔过去，用力拍打了阳阳一下，阳阳瘦小的身体哪经受得了她这有力的一下，阳阳强忍着疼痛,转过身来一看，原来是妞妞，妞妞开心的手舞足蹈，嘴巴里说着“我终于追上你了”，阳阳还没缓过神来，妞妞牵住阳阳的手就要往前奔，想去追前面的琳琳，阳阳拼命用力的把手挣脱，表露出自己的不开心，妞妞却笑着对阳阳说“阳阳走啊”，阳阳看着她狠狠的说“你把我弄痛了，我不要和你做朋友”，妞妞不肯作罢，双手搭在阳阳的肩上说“我喜欢和你做朋友，我们做朋友吧”，可无论妞妞说什么，阳阳都不理睬她，转身绕过妞妞离开了，妞妞很茫然的站在那里，一分钟后，好像什么事情都没发生过，一个人回到了教室。

2.运动中，孩子们玩的不亦乐乎，有的走独木桥，有的爬轮胎山。有的在造轮胎山，锐锐发现了一个小轮胎，拿在手里很轻巧，和别的轮胎不一样，所以他爱不释手摆弄了好一阵子，妞妞把这一幕尽收眼底，她走了过去，出手去推锐锐，很迅速的拎起小轮胎就走，锐锐身体摇晃了一下，幸好没摔倒，突如其来的事情打断了锐锐的游戏，他有些恼火了，奋力的跑过去追，想夺回喜爱的小轮胎，可怎么能追得上呢，因为妞妞是我班力气最大，跑得最快的孩子，妞妞一边用胳膊挎着轮胎跑，一边说着“你来追我呀，你来追我呀”，锐锐在后面又气又无奈，锐锐大喊着“我不喜欢你”就走开了，妞妞独自一人拿着轮胎，在周围转悠，可同伴们都不理睬她，锐锐也放弃要回轮胎的念头了。

3.午后散步，妞妞邀请昌盛玩游戏，两个孩子一拍即合，在草地上玩起了捉小鱼的游戏，玩着玩着，昌盛有些招架不住妞妞，不想再玩下去了，因为妞妞已经不知不觉的推打昌盛三下了，昌盛对妞妞说“我有点累了不玩了”，妞妞不肯放弃这难得的好机会，跟在昌盛后面说道“再玩一会吧”，昌盛不同意，妞妞在后面追着他，昌盛就躲开，就这样妞妞穷追不舍，昌盛被追得走投无路，一头钻进了矮树丛，当老师叫住她的时候，妞妞发现昌盛已经哭了，看着昌盛难过的样子，自己也有点不好意思了，可转眼间，妞妞就把这件事情抛到了九霄云外。

分析：      

在《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出，人际交往是幼儿社会学习的主要内容之一，也是社会性发展的基本途径。幼儿在与同伴和成人交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、看待他人，不断发展适应社会生活的能力，良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。

通过对妞妞交往行为及其家庭的了解，我们发现了妞妞交往行为出现偏差的原因：

1. 环境因素。

妞妞是独生女，从小由奶奶亲手带大，奶奶是她接触最多最亲近的人，妞妞活泼开朗、直爽的性格也是受到奶奶的影响，小姑娘有些爱顽皮，奶奶的话她不太听，在小区里玩的时候，妞妞总是和同龄孩子有矛盾，常常还会出手打人，最让奶奶头疼的是妞妞特别喜欢无目的的到处乱跑，很多时候奶奶在后面累的气喘吁吁也追不上她，所以从妞妞大一点的时候，奶奶就不带妞妞去外面玩儿了，可以说妞妞从小就没有玩伴，也没有和同伴接触的机会。奶奶压缩了妞妞平日里的活动空间，只能在家里玩的限制，减少了妞妞与小伙伴们在一起游戏、玩耍和交往的机会，妞妞自然就会缺少与同伴进行交往的经验。

如今家中电视、电脑、手机的使用，在妞妞足不出户的时候，奶奶会一味的满足妞妞对这些电子产品和游戏的享受，这也无形的削弱和淡化了妞妞与同伴间的交往的动机和愿望，妞妞的社会接触面比较窄，她非常缺少与同伴交往的机会和环境，人际交往的经验严重不足，最终导致妞妞在幼儿园的生活中，不会正确与同伴交往，所以在交往中常常会出现冲突和矛盾。

2. 不良的行为习惯。

在幼儿园里的集体生活中，妞妞看到小朋友都有自己的朋友，她有时也会有强烈的交往欲望，过于活泼的她很喜欢管闲事，偶尔也会使一些内向或胆小的孩子有些抵触，在交往的过程中屡屡让同伴对她失去信任。而且妞妞自身在交往过程中的一些不良行为习惯也严重影响了她的人际关系，例如，妞妞喜欢无缘无故的打人和推人，妞妞喜欢狂奔追逐的游戏，喜欢抢别人的东西，喜欢用武力解决遇到的冲突和矛盾等等，这些不良的行为习惯带有强烈的攻击性，也使妞妞成为一个大家都不欢迎，也不喜欢的孩子，妞妞之前在交往过程中经常有这些消极的表现，即使妞妞内心深处极其的渴望有个好朋友，她用甜嘴巴等方式来拉近与别人的距离也无济于事，大家还是不喜欢她。

2. 父母的教育方式。

爸爸妈妈平时工作很忙，早出晚归，但是周末会在家陪妞妞，如果妞妞在家中调皮了，爸爸妈妈会惩罚她，家里会使用一些粗暴的方式对待，例如，打骂、牙签扎手，有时候还会将她推出门外罚站。

一次，妞妞在家中把妈妈的眼线笔画在了自己的脸上，还不过瘾最后画到了墙面上，每一个房间的墙面都是她的作品，爸爸妈妈看到后，没有和她讲道理，只是大声的吼她，妞妞也不理睬他们，不罢休最后把一根眼线笔折断，插在了自己的鼻孔里，爸爸妈妈恼羞成怒让她到厕所间罚站，因为，在与家里人交往和生活中，家长长期的不和她说道理，更不会教她怎样和同伴交往，所以妞妞无论高兴还是不愉快，她会用家人对她的方式对待同伴和周围的人。

4.严重缺乏交往技巧：

其实，交往是需要技巧的，妞妞在小时候与同伴交往的大门关闭之后，她就再没有这个机会学习交往技巧，也没有途径去积累交往经验，妞妞没有掌握有效的与同伴包括成人交流的手段和方法，才使得妞妞的人际关系不好，小朋友们都不愿意与她交往。例如，妞妞在活动和游戏中不知道如何与同伴商量，好胜心强的她，每次都想做领导者，但大家又不愿意听从她，游戏最终都是不欢而散，还有妞妞不会谦让，如果看到别人手里的玩具比较好玩，就想迫不及待的抢到手，如果人家不同意，不容分说伸手就抢，如果遇到和她一样的孩子，妞妞就抡起拳头来解决。

对策：

妞妞在活动中的交往行为出现了问题，因为不会交往，使妞妞在活动中没有朋友，针对这一现象，我们对其进行了引导，与家长也进行了沟通，通过我们家园合力亟待解决的就是让妞妞学会与同伴交往，让她成为大家欢迎的孩子。

1.改变家长的教养方式。

我们积极地做妞妞家长的工作，经常与其家长沟通，引导他们掌握正确的育儿方法，改掉粗暴的方式，对妞妞多用正面的、积极的、肯定的教育方法，让妞妞学习正确的与成人交往，为妞妞创设温暖、关爱、平等的家庭生活氛围，在建立良好亲子关系的同时帮助妞妞获得安全感和信任感。

2.提供更多的交往机会。

在家庭中要为妞妞提供交往的机会，例如，走亲访友、小区散步、公园游玩等，鼓励妞妞大胆的与同伴接触，当妞妞与同伴交往的时候，家长不要过多的干涉，尽量让她自己去学着与小伙伴交往，在家中能保证每天都有机会与同伴玩耍和游戏。每次妞妞与同伴交往后，家长要和妞妞一起来交流和分享交往带来的快乐，当妞妞做得有进步的时候，家长要及时的表扬和肯定。

根据《上海市学前教育课程指南》中的幼儿教育策略指出，要提供机会帮助儿童发展社会技能。如儿童间发生矛盾，教师不要急于干预、评判或替代解决，要提高儿童自行解决问题的能力。所以，在幼儿园中，我们创设更多交往机会给妞妞，尽量不去干预和评判她的行为，让她尝试着自我解决问题。同时我们还引导小朋友一点一点的去接纳妞妞，给妞妞改正和成长的机会，鼓励妞妞去找和自己性格、爱好一样的小朋友交往，让妞妞在更多的机会中慢慢的去学习和积累经验。

3.培养良好行为习惯和爱好。

首先，我们要帮助妞妞及时纠正不好的行为习惯，例如，爱抢玩具、喜欢推打别人的不良行为习惯，发现后就用正面指导的方法帮助她改掉，并提高自我控制能力，《上海市学前教育课程指南》中指出可以采用为儿童树立榜样、支持所期望的行为、引导其参加受欢迎的活动、制定明确的规划等方法，所以，我们实施了一个“好孩子计划”，让班级里会交往、能力强的孩子来帮助妞妞，让这些孩子给妞妞做榜样，通过同伴的身传和老师的言教，来培养妞妞养成良好的行为习惯，现在班级大部分幼儿很愿意一起帮助妞妞改掉动手伤人的习惯，如在游戏中主动和妞妞结伴，以榜样力量去引导妞妞。

其次，我们还关注了妞妞的兴趣爱好，妞妞一直很喜欢奥特曼和男孩玩的一些游戏，兴趣爱好很少，所以，在游戏和活动中不断的挖掘妞妞的兴趣，激发妞妞对画画、音乐、手工制作、阅读等方面的兴趣，渐渐的妞妞兴趣爱好多了，参加各种活动也不捣乱了，小朋友也喜欢和她一起画画、唱歌和阅读了。

4.学习交往技巧。

要学会与小朋友交往，首先妞妞要学会正确的和他人礼貌打招呼，改掉之前拍打别人的动作，无论成人还是孩子，都喜欢有礼貌的人，鼓励妞妞学习和使用礼貌用语，例如，常用的问好、道歉、分享等礼貌用语。其次，妞妞要学会与同伴分享和谦让，例如，愿意把自己的玩具和书籍与小朋友分享，不争抢同伴的用品和玩具，学会与同伴协商，会用交换轮流玩的方式来解决矛盾等。

除了以上的方法，我们在适当的事件情境中，巧妙的引导妞妞换位思考，感受被别人打痛的滋味，让她知道用这种方式和别人交往是不受欢迎的，例如，一次，她想将走路慢慢的昌盛推到后面去，昌盛不小心摔倒了，妞妞又想去推辰辰，结果妞妞被辰辰打了一拳，只见妞妞的鼻子就流血了，这时候妞妞感到了害怕、后悔和疼痛，通过这次的事情，妞妞知道动手打人会伤害到别人，疼痛的滋味难受，最后还没了朋友。

通过家园的积极努力，妞妞现在已经有很多好朋友了，她动手推人和抢玩具的行为越来越少了，在游戏和活动中妞妞更愿意与朋友一起协商和合作了，班级里的小朋友也越来越喜欢她，大家都为妞妞的变化和成长感到高兴和欣慰。