一、孩子基本情况 

 孩子的妈妈是这样叙述孩子的：小宇今年9岁，性格活泼开朗， 爱好滑轮、爬山

孩子的爸爸是这样叙述孩子的：我家小宇9岁，喜欢滑轮滑、听评述、英语等

 孩子的老师是这样叙述孩子的：小宇，男，学习成绩优异，尤其是英语，因为家长的辅导孩子的英语水平远远高于二年级的学生。上课积极回答问题，对于数学问题的解决有自己的见解。能够主动帮助自己的好朋友做值日。但是书写时字迹潦草、平时做操排队不太认真，对于班级的工作总是推脱。 

 

二、家庭基本情况 

爸爸是一名医生，喜欢看书，妈妈是一名护士，喜欢看书旅行，父母都是研究生在读，孩子可谓出生在一个书香家庭。夫妻关系和谐，妈妈说：孩子和爸爸的关系比较好，原因是父亲教育孩子有自己的方法，让孩子乐于接受。在家里爸爸负责培养孩子的英语辅导，妈妈负责培养孩子的奥数和电子琴。 

三、孩子问题表现 

       家长罗列出孩子的问题 

           1、做事不认真，毛躁，尤其是在写作业方面，字迹潦草 

          2、骄傲、自负 

          3、做家务等劳动时，缺乏主动性，倾向于懒惰型 

          4、有时有不诚实的表现 

        5、缺乏勇敢、进取的精神 

 

四、孩子问题原因分析

     1、据孩子妈妈陈述孩子在做作业的时候，楼下有他的伙伴在叫他，而家长要求他必须写完作业才能出去玩。于是孩子就草草完成作业，以便下去玩。这个问题并不都是孩子做事不认真，而是家长未能意识到爱玩是孩子的天性，我们要求他先完成作业并不是坏事，但是作为家长却没有考虑到孩子的需求，因为玩伴出现的时间是有限的，天一黑伙伴们可能就都回家了，而他只能选择快速完成作业，然后和伙伴们一起玩。 

          2、骄傲、自负。与小宇的妈妈聊天时，小宇的妈妈孩子经常说：自己很聪明。这不能单一的归为孩子骄傲自负，因为有的时候当23岁的我完成了一件我认为很厉害的事情的时候，我也会对自己说我太棒了。这个应该是对于超越自己的一种肯定。作为家长我们应该分析孩子究竟是在什么事情之后说的这句话，如果他真的做的很好，家长也不应该吝啬自己的表扬，如果你认为这只是件很小的事情，那么请你在否定孩子前，想想当我这么大的时候，这件事情我能做的比他还好吗？我到现在都有选择恐惧症，因为小的时候我选什么，妈妈都不肯定，所以我选择的时候要看妈妈的脸色，有的时候家长太多的否定会让孩子失去自我。小的时候唱在学校里的歌，我一唱妈妈就不让唱，说难听，后来姐姐也这么唱的时候，妈妈才知道不是我唱拐调了，但是到现在我唱歌都有阴影，总是不肯定的怀疑自己是否跑调，所以家长对孩子的肯定是多么的重要。 

         3、做家务等劳动时，缺乏主动性，倾向于懒惰型 作为小宇的班主任我布置了做家务的任务，还要求家长签字。在我上学的时候听过蔡礼旭老师的讲座，他说做过家务的孩子和没做过家务的孩子在学校里是有区别的，然后我就认真观察，真的发现是如此，会做家务的孩子在很多方面都优于不会做家务的孩子。于是我就普及做家务，把家务当成每周的作业布置下去。但是部分家长反应，如果我布置了孩子会去做，如果我不布置孩子就不会主动做，当然每个家庭的原因有很多。对于小宇，作为班主任我认为他没有找到为什么做家务的理由，因为在班上他经常会帮助他的好朋友小桐做值日。 

          4、有时有不诚实的表现。妈妈说：孩子把邮箱筒弄坏了，没有承认。因为面对这样的问题，孩子首先会想到逃避，但是后来妈妈说：如果是你弄坏的，我们一起去把它修好，妈妈不会怪你的，你要是诚实就还是我的好儿子，后来孩子承认了。有的时候其实我们大人也是遇到自己认为犯得比较大的问题，会尝试用谎话逃避，但是当我们知道问题可能没有那么严重的时候，我们就会承认。孩子有的时候也会因为这样，所以需要我们家长告诉孩子无论你犯了多大的错误都要告诉家长，人都会犯错，关键是你敢不敢承认，然后去改正。 

            5、缺乏勇敢、进取的精神。上二年级上学期的时候小宇的妈妈希望让孩子当班委，锻炼一下。于是我就接受了妈妈的请求，让孩子当了值周班长，但是孩子有推诿的意向，当时我也在反思为什么我们从来没有问问孩子的想法呢？后来小宇的爸爸道出了真因，他说小宇妈最近在单位上，单位上让她当主任，她推辞了，说当官的比较仕途……她和孩子爸爸聊天的时候，小宇也在，这可能是孩子不喜欢当班委的一个因素。后来妈妈为了鼓励孩子参与到班级体的工作中，妈妈主动担任了家委会的主席，来学校做家长魅力讲堂，给家长们上家庭指导课，随着家长红花台上的红花开始增长时，妈妈说：孩子，如果所有的工作都由老师一个人来做，老师会很辛苦的，所以如果你们每个人都分担一点，那么老师就会没那么辛苦。 

五、具体改进措施（指导过程）

一、给家长做测试

现在让我们来判断一下你是否是一个“完美主义”者。

1．当你发现自己孩子刚完成的作业本上的字写得比较难看时，你是否强迫或劝说他撕掉重写一遍？

2．当你的孩子正独自沉浸在的游戏或书籍里时，你让他去倒一下垃圾，他根本不理睬，你由此而变得愠怒？

3．你是否因孩子的考试成绩以一分之差而痛失奖学金和推荐名额而喋喋不休？

4．你是否在孩子家务劳动“洗碗”之后，再去重新洗一遍他洗过的那些碗和筷子？

5．你是否有过因孩子顽皮在外捉迷藏，捞小虾、逗蛐蛐、抓蚂蚱、堆沙包弄脏新买的衣服而怒不可遏？

6．你是否曾经每个周末夫妇轮班带孩子参加各种兴趣班，（绘画、舞蹈、书法、奥赛、英语、作文、钢琴）而疲惫不堪？

7．你是否因孩子过矮、过高、过胖、过瘦、过丑、近视、远视等等而忧心忡忡、寝食不安、怨天尤人？

8．你是否经常将自己的孩子与其优秀同学进行比较，甚至指责孩子不如当年的自己？

9．你是否觉得孩子没有按你的设计方案成长，而失去对他进行帮助的耐心和兴趣？

10．你是否觉得不完美的孩子一定是和另一半结合后产生的直接原因？

11．你会因为自己生了一个女孩子不是儿子而落落寡欢，郁闷之极，迁怒于他吗？

12．你是否对孩子说过：要考就考第一，考第二都是失败！

13．你是否对孩子说过：要么就不做，要做就做得最好的！

14．你是否想过如果我再生一个一定要好好的培养，让他真正的不输在家庭教育上？

通过测试家长选的是回答的“是”的选项有：1、2、3、4、7、8、9、13，共8项，多于题目数的一半，因此家长有趋向“完美主义”。

亲子关系调查表（家长用）

1、你与孩子的关系？

A：关系亲密 B：一般 C：关系紧张

2、配偶与孩子的关系？

A：关系亲密  B：一般 C：关系紧张 

2、你和孩子之间，一般和孩子聊哪方面的问题最多？

A：孩子的学习  B：孩子学校、同学间的事 C：其他方面

3、孩子对你说一些事情时，你的态度比较倾向于哪一种？

A：放下手中的事，认真听孩子说。B：对他说，过会吧，妈妈现在正忙。C：也会听孩子说，但态度是敷衍的，耐着性子听，希望他尽快说完。D：对他说，我现在没空，一边去。

4、和孩子沟通交流时，难易程度如何？

A：容易，不困难。 B：有点困难。 C：很困难。 

5、你要孩子做什么事，他想不做，你这时怎么办？

A：心平和气地讲道理，说服他去做。 B：你很生气，命令他去做。 C：孩子不想做就不做吧，你放弃。

6、当孩子不能达到你的要求时，不听话时，你的态度是：

A：控制不住情绪，生气，发火。B：批评，指责。C：克制自己的情绪，反思自己是不是给孩子的要求高了。D：鼓励他继续努力，不要泄气。

7、当孩子做错事时，你的态度是：

A：打骂惩罚。 B：温和地批评，叫他下次不要再犯。C：和孩子一起研究,为什么错了。D：发火生气。

8、你生气时有什么表现？

A：表情愤怒。 B：说话声音提高。 C：口不择言骂孩子。 D：在孩子面前流泪。 E：不停地数落和说教孩子。 F：说出自己的生气的感受，之后走开。（设计：醉梅）

 家长选项：1、B    2、A 3、C 4、B 5、B6、A 7、D   8、E，

通过给家长做测试，让家长认识到自己教育的完美化以及自己教育中存在的问题和不足。

二、与孩子沟通，建立亲子和谐关系

孙子兵法中曾说过知己知彼百战不殆，但当我们大人在一起商量如何如何解决孩子的问题时，其实我们一点也不知彼，所以造成我们的方法失效，竟而造成“失败”。根据这点我就觉得教师应该主动和孩子进行沟通交流，了解孩子的想法，然后建立起家长与孩子的桥梁。

1、 聊天法  通过主题班会“爸爸、妈妈，我想对你们说”；“老师，我想对你说”；“保护我的鸡蛋”“我的发明”……在大家纷纷谈论时关注小宇的回答。爸爸妈妈说的时候，他说了我爱我的爸爸妈妈，爸爸妈妈辛苦啦！“保护我的鸡蛋”中他说保护鸡蛋就像爸爸妈妈保护我们一样，要充满爱心。在“我的发明中”他想发明一个可以直接代替人来做手术的手术床……通过这些言语我们可以看出孩子对爸爸妈妈的爱还是很接受的，而且孩子的发明也是为了减轻家长的负担，总而言之孩子还是很懂事的。在私下和孩子聊天时，让孩子说说自己喜欢什么，怎样渡过的假期，孩子的叙述都是比较愉悦的，而且孩子也很乐于与人分享自己的看法和心得。

2、 游戏法  亲子互动游戏：绑腿接力、运球接力，亲子共同参观科技馆、儿童公园游玩等活动，在活动中增进了孩子与父母的关系，在合作中沟通，在沟通中理解，在理解中升华彼此感情。

三、全家一起共商讨

爸爸妈妈还有孩子坐在一起，一起聊彼此的不足，同时大家可以给出自己的建议。但因为考虑到孩子可能不敢提出爸爸妈妈的不足，所以我将三个人的不足点写在纸条上，不写问题的来源者是谁，只说问题，然后大家一起商讨解决方法。

问题：

 1、做事不认真 

          2、骄傲、自负 

          3、爱唠叨 

          4、干扰别人正在专心做的事情 

        5、缺乏勇敢、进取的精神

         6、对别人要求过高

大家的建议：

1、 做事的时候要给此件事预留充分的时间，然后静下心来认真完成，做后再检查。家长举出自己做事不认真的事情带来的后果，孩子也随之举出自己的事例。

2、 无论什么时候都要知道人外有人天外有天，只有当自己谦虚的时候才能学到很多事情。三人行则必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。从今以后我们就列出彼此的有点进行学习，对于彼此的缺点要提醒指正。

3、 妈妈主动提出以后自己今后若唠叨开始，大家可以随时叫停。

4、 看到这条大家似乎没有言语，此时我便举例说明，让大家判断，于是在这些判断中，我们意识到有的时候我们干扰到别人，但是我们却全然不知，于是我们讨论出可不可以以后当你觉得对方打扰到你了，可以和他说明自己的想法。

5、 当爸爸妈妈说自己这点不足的时候，孩子似乎什么都没说，可是这是妈妈提出孩子的缺点啊？我问孩子，你觉得自己勇敢不？孩子说勇敢啊，我滑旱冰他们都追不上我，所以私下我就告诉妈妈，孩子并不是不勇敢，只是那件事可能是他不敢兴趣的事情。

6、 大家似乎欲说又止，我就那自己开始剖析，说出自己有时候对孩子们的要求过高。己所不欲勿施于人，孩子的爸爸说。我说对，不管我们身处和地，我们都不能对别人的要求是自己做不到的事情。私下里妈妈说：上次红花台她要求孩子多得几朵小红花，于是孩子回家后也告诉妈妈家长红花台你也该多得几朵小红花。

六、指导成果

家长在阅读《不输在家庭教育上》边读边与我一起交流心得，并说出自己很多育人理念的错误。在长期的交流中，家长认识到自己对孩子的要求过高，因为以前总是希望自己的孩子应该是最优秀的，总希望自己的孩子应该怎样怎样，只要不符合自己的想法都不对，无论孩子是不是感兴趣都会强迫孩子去做。但是现在家长会和孩子进行商讨，说出家长的建议和想法后让孩子参考决定，对于孩子不敢兴趣的事情，家长也不在强迫，因为家长已经意识到强扭的瓜不甜。

家长在不断更新自己的教育理念的同时，也在不断的改变自己的育人方法，正是家长这种勇于改变，不断学习的心态，让孩子从中收益，原本很关注成绩的妈妈，在慢慢淡化中，孩子的成绩却不降反增，原本不爱言语的孩子，在课堂上的发言常常让众人鼓掌，原本不愿参加班级活动的孩子，慢慢融入其中，虽然孩子偶尔也有调皮的时候，但是家长和我已经可以理解，因为孩子应该有个快乐的童年。

七、指导师感悟

感谢我在出入班主任的行列中就学习了家庭教育，在多次的变革家长会中，家长们开始理解并支持我的工作，虽然他们的年龄都比我大，但是他们却把我当育人专家一样的向我询问该怎么办，学校里需要家长完成的工作他们也从不推辞，真的很感谢家庭教育，也很感谢我可亲可敬的家长。

在学习家庭教育的路上，一路学习，一路收获，感受到家庭教育的魅力之大，也感受到自己育人理念的错误，不断更正。我希望孩子们都可以快乐的成长，希望小学的生活给每个孩子带去的都是美好的回忆，我也坚信没有教不好的孩子，只有不会教的大人。 

我想家庭教育的事情并不是在这次学习之后就结束了，它只是个起点，我也相信这个起点会是我以后发展更快速的高起点。

最后感谢小宇家长的支持与配合。