最近的新闻报道中经常出现关于十三四岁或更小点的小孩子的新闻，不是跳楼了，就是有自杀、或是被猥亵、强奸......这些新闻的出现，原不应让人觉得奇怪，但由于出现的频率太高了，不竟想问：我们的孩子怎么了？我们的教育怎么了？做为家长想大声疾呼：救救我们的孩子、救救我们的教育......今天听完有关家庭教育心理辅导内容，内心很不平静，是的，家庭教育中我们很多家长从来没听说过家庭教育还有心理学，也是头一次听到这个名词。但从一例例血的案例中，我们不难看出我们的家庭教育确实需要注重心理辅导，“堵”不是解决问题的办法，“疏”才是根本解决办法，由于家庭交流不够，“堵”地太多，所以我们的孩子无法排解心中的苦恼，极端的手段屡屡出现......

大家现在总把中国式教育与美国式教育相比，越比越觉得泊来的好，我个人认为教育的本质都一样，培养对国家、社会有用的人，而过程却是差千里。昨晚看了本书，书上说中国老师给孩子出了道历史题：成吉思汉何时统一的中国？疆土面积有多大？而美国老师给孩子们出的是：如果成吉思汉死了，历史会如何？请从政治、地理、经济角度来进行分析。孩子可以自由发挥，孩子的想像力从这两道题中可以看出了......我个人认为这就是本质的区别，历史都一样，无人可以篡改，而想像却可以天马行空，我们的孩子只是学到了死的知识，为了考试、为了名次，而无兴趣可言。最近网络上很多人在北京提出降低英语考试分数比重后，又提出了数学很“啃爹”的说法，我也有同感，其实数学就是培养一个人的逻辑思维能力，而不是会做什么难题来衡量的，但现在孩子们数学考试卷上屡屡出现的是难题，多数孩子不会做，不禁想问出题的老师：1、难题可以显出水平吗？2、逻辑思维能力是难题来体现的吗？3、不觉得在伤害孩子吗？4、在考验家长的承受力吗？前几天看微信上有则新闻：英国知名教授、诺贝尔奖获得都看了中国的高考数学题后，大惊失色，因为他们有些题都不会，可想而知，中国的教育教学首先应从降低学科难度开始做起。

这个时代的家长很难，孩子压力巨大，家长也很亚力山大，两种压力汇集成现在孩子的身上就是：悲剧大量出现......痛心，我也一直告诫自己我想要女儿健康、快乐、心理健康最重要，可是周围社会环境、学习环境的压力与日俱增，家长不得不做出选择，在分数面前，什么都是苍白的、无力的？

以上文字仅代表个人观念，如有不妥，请见谅！