在实际问题的练习阶段，学生往往很快地把题解答出来交给老师，但是交上来的答案是思路正确，其他方面漏洞百出。这是什么原因？怎样更好地处理这种现象呢？我采取的小策略是“检查1分钟”。“检查1分钟”，就是学生在做完题后，教师要求学生从读题开始，把题目与自己的答案结合起来检查一遍。

案例展示
       我们班存在着这样一种普通现象：学生在做实际问题练习时，能很快地把应用题解答出来交到我面前，而正确率却很低，但仔细一看思路还是正确的。经常出现的问题有：不认真读题，读了个大概就做题;题做了一半就交上来；忘记约分；抄错答案；计算错误；看着眼熟不思考就做……当我让他们把题和答案结合起来再看一看时，他们一副恍然大悟的表情对我说：“哦，老师我忘了……”“哦，老师，我没有认真读题……”针对这种情况，我对他们说：“孩子们，咱们来个小小的约定好吗？就是做完题后检查1分钟，从读题做起，一直到解题、计算、答题。”在第一次实施时，我看到了孩子们踏实地坐在座位上认真地读着、算着，少了以往的焦躁之气。以后每当我们班做习题时，大家就会默契地说一句：“别忘了1分钟啊！”虽然这样做使学生解答每道题的时间延长了1分钟，但是如果这1分钟能改掉学生身上的那一股焦躁之气，使其养成认真审题、缜密思考、计算、检查的好习惯，实际上是在无形中提高了学习效率。

 实践反思
      我国伟大的教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是培养学生良好的学习习惯。”让学生每次做完题后检查1分钟的做法，坚持一段时间后，会对学生良好学习习惯的养成起到潜移默化的作用，使学生的数学学习收到事半功倍的效果。