三岁孩子的数字生活—数学生活化

                                                                2013、9、19

      今天，是八月十五，有了空闲时间。我们乘车去看三岁的干儿子。走近他家的院门，远远听到，嘎嘎的响声。迈进大门，看到在庭院的西山墙边，在菜地上支起了一个鸡笼。隐约可以看到鸡笼中有两只鸭子和几只小鸡。

孩子脱光了衣服，正站在堂屋的门口，抱着一个铁碗，右手拿着一双筷子，用力夹着面条，向嘴里送去。

我们的到来他丝毫没有察觉。

“暖暖，怎么脱光了衣服，全裸呢？”

            孩子嘻嘻地笑着，也不说话。

“妈妈来看你啦，你怎么不喊妈妈？”

“妈妈。”孩子不好意思起来。

“怎么不喊爸爸？”

“爸爸。”

“哎呀，又长高了。”

刚开始，孩子还有一些生疏。不多时，又恢复了活泼和可爱的天性。

“暖暖，最近上学又学了什么新东西，过来教教我。 ”

“没学。”

孩子的妈妈在一旁说“这孩子笨得很，123的2还不会写，人家都写到3了。老师说了，再不会写，不让回家，他才说会写了。”

“来，不会写2，爸爸教你写2.”

“咱在地上画一幅画好吗？”

孩子蹲在了客厅的地板上。我开始说道：“2像鸭子水中游，咱画个鸭子吧？”

“好，画个鸭子。”孩子看着我在地板上用手指蘸的水画出的鸭子。

我伸出右手，用食指在地板上开始画出一个鸭子的形状，其实就是一个z字

孩子开始模仿我在地上画了起来。

张菊妈妈也抢着想露一手：“暖暖，去把你的笔拿过来，我教你写123.”

暖暖噌噌跑进卧室，噔噔的从卧室跑出来，手里抱着一个粉红色的小书包。

他跑到妈妈跟前，从书包里掏出来一个揉成一卷的皱巴巴的一个中字本。又翻出来一根铅笔。她把铅笔和本子递给妈妈。妈妈开始手把手教孩子写2字。

“来，让我看看你写的2字。”“呀，暖暖写的真好，是2字，暖暖真棒。”

“来，给爸爸写一个2字。2像鸭子水中游。”

“呀，写这么好，暖暖真聪明。怎么说孩子不会写呢？这说明，老师不会教孩子。”孩子受到表扬，在中字本上连续地写着2字。歪歪扭扭写起来，写了一二十个2字。

我们不要强硬地要求孩子去写。而是要在玩游戏的过程中，把数字与生活化的东西结合起来。然后孩子会模仿大人的活动，从而学会写数字。

小儿的学习，应该在玩游戏的过程中，让孩子去模仿，最终学会写数字。