潇潇（十岁）的妈妈今天又被老师叫到了学校。老师告诉潇潇的妈妈，潇潇最近的作业做得很不好，甚至有完不成的现象。

当家长被老师叫到学校，或是在家长会上，家长经常听到老师对孩子的批评，这时很多家长往往产生气愤、焦虑的情绪，回到家就把怒气和怨气再转嫁到孩子身上。对孩子进行盘问、训斥，甚至打骂。可是潇潇的妈妈却用了另外一种方法。

妈妈平静地对潇潇说：“老师今天找我了。”

潇潇很不安地问妈妈：“老师找你说了什么？”

妈妈：“老师说你的作业需要改进，要按时上交，如果能写得整洁、工整就更好了。”

分析

潇潇的妈妈用了另外一种方法，就是把老师的批评、否定性评价改成了对孩子的建议。妈妈修改过的语言成功地避免了责备、说教、暴力，而是把重点集中在了如何改进上，而不是集中在缺点上，为孩子提出了改进的具体方向和希望。所以，作为家长都可以给孩子提供这样建设性的语言：

“老师说你需要改进，在和同学相处时不辱骂、不动手打别人就更好了，老师相信你有更好的方式解决。”

“老师说你在课堂上应该积极思考、大胆发言，答错了也没有关系。”

“老师说你上课时需要改进，要认真听讲，积极回答问题，如果能不和同桌说话那就更好了。”