我们的家长，一提到能提高孩子的成绩，兴致立马高涨，出钱还是出力，我们家长一般都会不讲条件，积极配合。可是，一提到能提高家长的教育能力，兴致即可减八度。这说明我们相当多的家长，观念还停留在，学习是孩子的事，成绩是孩子的事，其实学习也好，成绩也好，都是家庭环境的产物。这里涉及到家长的学习观念、做事方式、与孩子的沟通方式，以及家庭的软硬环境。所以，提高孩子的学业成绩，我们应该从改变家庭的软硬环境做起。

     著名女作家池莉说：“我们发现，从古至今，孩子都是一样的，家长却在不断的发生变化。现在太多的家长只愿意在孩子身上花钱，不愿意花时间、精力和心思。实质上家长笨的糊涂了，自私了，盲目了，愚蠢了，懒惰了。”

     一个不愿学习提高自己的家长，很难说服孩子，学习是快乐的事情。这个学习不光指读有字的书，还要读无字的书，这当然指读好书，做好人。

     让我们广大家长当孩子读书的好榜样，做人的好楷模。而不是一说到孩子的学习，说学习是快乐的，而一说到自己的学习，愁眉苦脸的那本身就说明学习是痛苦的。一说到孩子的做事做人，口口声声要做好人，而轮到自己做事虎头蛇尾，不考虑对孩子的影响，诸如诚信、担当、责任等立马这些字眼都成了“七个小矮人”。我们家长要在孩子面前做一个堂堂正正的大写的“人”字，这个人字本身就是孩子阅读的无字的大书。

记得去年，我的同事说起他那9岁的女儿也是只想着买书，却从来不看，有时候索性就会剪掉一部分做折纸玩，看得他好一阵心疼。刚好，当时看到一篇亲子文章，说孩子的习惯大多是受大人的影响的，大人怎么样，孩子也就怎么样。你如果整天上网，孩子对网络一定不会陌生；同样的，如果你爱读书，那么你的孩子大抵也会喜欢阅读的……看着这些，他的心境一下子豁然开朗。这之后，他开始改变自己的习惯，往日里他总喜欢在夜深人静的时候看会儿书，现在不了，平日里只要有空，他随时都会拿出准备看的书读上一会儿，偶尔他还会给女儿读上几个小故事……

很快，他便发现了女儿的变化：以前，他上网的时候她时常一个人闷着头疯玩，现在看他读书，她会饶有兴趣地也拿上一本书坐在爸爸身边，偶尔向他问起某个生字怎么读。他还发现，爱上读书的女儿一下子对书也珍爱起来，早先散落在各处的书籍被她一一收集、放好……

女儿的改变让他欣慰，也让他开始明白，其实对于孩子，抱怨和责骂都没有用，想要什么样的孩子，就得先做什么样的你。

      教育孩子，家长必须从身体力行做起。