作者：黄健辉
1.安全：涉及到生命安全、人身安全这个层面，当父母跟孩子沟通、商量或者是警告没有效果时，父母可以完全独立做主。
这类事情包括：孩子玩火、玩电、玩水、打架，独自或者是与玩伴进行危险性的行为。
父母在处理这类事情的时候：
①首先要区分和判断：是否属于危险性、会影响安全的行为；
②危险性是否会马上发生，如果危险不是在眼前，那么可以缓和情绪，选择恰当的处理方式：包括生气、愤怒、阻止、商量、沟通等。
③要有敏锐的觉察力1：处理完事情之后，首先父母自己不要留下后遗症，比如继续担心、害怕，做负面联想；或者是情绪没有发泄完，下次继续骂、数落孩子。
④要有敏锐的觉察力2：觉察处理事情的过程中是否有给孩子造成心理创伤、心理阴影，比如说有的孩子玩水，被父母阻止、被吓住了、被骂、被否定，从此就一辈子对水有恐惧，学不会游泳。
2.身体健康：一般包括饮食、穿衣服和运动。这个部分也要分层次：
①明显影响身体健康的错误行为：比如生病了，不愿意吃药、不按照医生的嘱咐做。
②挑食行为：
③不够关爱、不会保护自己的身体：
处理这类事情时，也需要有敏锐的觉察力：父母的处理方式，是否有影响孩子的心理健康、影响亲子关系。
注意：许多家长会因为孩子不喜欢吃青菜，或者是饭量太少，而批评孩子、否定孩子，做限制性的联系，比如：吃得太少，长不高；不吃青菜，不聪明；个子太小了，被别人欺负……
家长这样做，有可能破坏了亲子关系！
关键是很多家长影响了亲子关系后，没有觉察力，不会如何修复！
3.心理健康：心理健康包括这五类情感需求的满足：安全感、尊重、爱、归属和肯定。只要这五种情感没有得到满足，孩子就必然会呈现出症状和问题，也可以讲，只要是孩子出问题了，背后一定有这五种情感没有得到满足的根源。
安全感：陪伴在一起，不被遗弃和抛弃，受到关注，不被恐吓；
尊重：尊重孩子表达情绪，尊重孩子表达想法，你可以不赞同他的想法，但要有允许他表达的风度，时时把孩子当作社交场合的朋友，这样你就会尊重界限。
爱：爱需要表达出来，同时要以孩子是否接收到、是否感受到为判断标准。爱有五种表达方式：语言表达关爱、肯定，身体的接触、拥抱和爱抚，送礼物，精心陪伴，服务的行为。
归属：无论任何情况下，都不要说：不要你了！你给我走！你出去！不准回家！你不是爸妈生的！你不是我的孩子！这些话会从深层次、从资格上否定孩子存在的合理性，让孩子没有归属感，没有安全感。
家庭的归属感：任何时候，都承认孩子是家庭的一个成员，家庭里以有他这样一个成员而感到自豪。
兴趣爱好的归属感：要跟孩子有一些共同的爱好，陪伴一起玩。也要允许孩子跟其他的小伙伴一起玩，孩子在其他的系统中，也都需要有归属感。
肯定：首先是允许和接受，允许和接受孩子的行为、情绪以及背后的动机；肯定会让孩子觉得安全，被接纳；肯定还会让孩子觉得有价值，有意义；肯定会鼓励孩子主动思考，有主见，会让孩子从深层次上得到满足感。
这五种情感需求无法得到满足的情况：
①父母、家庭里有吵架、打架、相互指责、抱怨的行为；
②孩子没有得到足够的陪伴，被恐吓；
③经常被否定、指责、打骂；
④完全忽视孩子的想法，不尊重界限；
⑤忽略孩子的需求，当孩子有哭闹、愤怒的情绪时，弃之不理；
⑥打孩子、骂孩子。
4.亲子关系：是指父母亲和孩子的关系，这包括：
亲密关系：父母亲可以呈现出父母、导师、朋友的角色，沟通渠道完全畅通，孩子很喜欢和父母一起，愿意讲心里话。
一般关系：不亲密，也不疏离，有的话愿意讲，有的话不敢讲、不愿意讲，有时会有压力。
疏离：不愿意在一起，一般都是怕被指责、被否定。
对立、对抗、怨恨：对着干，偏偏要惹父母生气，抱怨、恨。这种情况，也有可能是孩子为了引起父母亲的关注，而特意这样。
很多父母亲能够非常关注跟同事的关系、跟朋友的关系，却完全忽视与孩子的关系！
很多父母亲因为关注其他的一个点，比如——孩子是否穿足够多的衣服、是否吃饭、是否有做作业、是否看电视太多了……而完全破坏了与孩子之间的关系！
5.兴趣爱好：根据不同阶段，大脑、意识发展的特点不同，孩子在不同时期会有不同的兴趣爱好。比如：爱玩游戏、看电视、读古诗、唱儿歌、学习、电子游戏、上公园游玩等。
注意1：孩子上学以后，许多父母只关注孩子的学习成绩，每次沟通也都是关于学习的事情，比如：不要看电视！必须写作业一个小时！迟到了发怒、骂！考试成绩出来的时候，指责孩子太粗心！
很多父母和老师因为太关注学习、成绩，而抹杀了孩子对学习的兴趣和爱好！
很多父母指责孩子有偏科的现象，或是特别讨厌某一个科目，可是，你有认真的去了解过孩子的内心世界吗？也许你就是孩子偏科的根源呢！
在孩子还小的时候，对学习的兴趣爱好要远远比成绩重要，比满分的成绩，都重要100倍以上，这也是为什么美国对小学生的成绩从来不做要求，可是这个国家却成为思想与科学最具有创造力的原因。
一个孩子小学到高中，哪怕他每次考试都第一名，但如果他对学习没有兴趣，当上了大学、或者工作之后，他也不会有什么好成绩！
注意2：你关注什么，你觉得什么比较重要，请引导孩子对它产生兴趣，请鼓励孩子把它当成爱好，给他支持、鼓励和肯定。只要孩子持续对它感兴趣，哪怕资质再差的孩子，也会成为个中高手。
6.行为习惯：孩子不是被好的行为习惯支配，就是受坏的、托后腿的习惯支配！有的习惯会延续半年，有的习惯会伴随一年、三年、五年，有的习惯会伴随人的一生！
养成一个好的习惯，也许会价值百万元——比如让孩子爱思考、喜欢体育锻炼、喜欢音乐、爱发问、爱劳动，等等！
养成一个坏的习惯，也许会影响健康、影响关系、甚至是毁了人的前程——比如熬夜玩游戏、指责与批评、自我否定。
7.优秀品质：这里指优秀、成功、杰出人物应该具有的品质，比如：聪明、自信、勇敢、喜欢学习、爱思考、爱问、上进心、吃苦耐劳、对金钱的敏感度、关爱、孝顺、理解、体贴等。
8.学习成绩：学校的学习包括基本知识的积累，最主要是训练孩子的逻辑推理能力，还包括部分的思想灌输，在生活与工作中真正能够用上的极少！
因此，成绩并不是一个孩子优秀与否的唯一判断！最多就只能占个30%-40%！
然而孩子的成绩与他能够进的学校、大学，与他的环境、人际关系又有紧密的联系。
因此，并不是说学习成绩不重要！而是说，还有比学习成绩更重要的！
并不是说学习成绩不好会更有利于孩子成才！
孩子成不成才——关键是看你有没有让他对美好的事物产生浓厚的兴趣，是否有优良的行为习惯，以及优秀、卓越的内在品质！
9.特长：如果孩子打乒乓球、游泳或者是弹钢琴有一样特别擅长的，这有利于培养孩子健康、良好的习惯和兴趣爱好，同时会增强孩子的自信心，以及大方、付出、开朗等行为和性格，会让孩子觉得有价值、生活、人生是有意义的。
也会让孩子在对比中确立自己的位置，形成对自己的良好观念。
注意：许多父母帮助孩子报各种各样的兴趣班，这需要父母有敏锐的觉察能力，和心理状态的调整能力，凡是让孩子把兴趣班变成讨厌班的，都是父母没有觉察力、没有学习NLP的罪过！
10.人际关系：成功=30%的专业知识+70%的人脉。
人际关系首先跟性格有关，而性格除了天生的遗传特征之外，最主要的是孩子对人事物的一些看法、观点和感觉，人际关系好，首先要孩子有一副开朗、大方的性格。
学会沟通；学会付出；学会关心他人。
最后的忠告：刚出生的孩子，内在的世界就好像一张白纸，父母的一言一行，他所经历的一事一物，都会在他的小脑袋瓜里面留下印痕，留下记忆，如果你懂得心灵世界的奥秘，如果你懂得大脑、意识发展的规律和特征，亲子教育会成为最有趣、最快乐、最有成就感和最有意义的事情！
如果你完全不知道孩子内在心灵的发展和规律，那么就听天由命吧！
NLP法则
练习运用
N（五官：看到、听到、感受到）
L（语言：信念）
P（行动、行为模式）
法则讲述、解释自己的或者是他人的行动、行为、行为模式、处事模式、反应模式等。
举例①：
N：小时候爸爸经常打我（看到他打我时的样子、听到他骂的声音、感受到身上被打的疼痛）；
L：我觉得爸爸是个很严厉的人，爸爸不爱我，我很差劲（信念）；
P：我从来不主动和他亲近；现在也很难和他有亲热的举动及建立亲密的关系（行为表现和模式）。
例②：
N：有一次洗衣服的时候，我看到老公的衣服上有好几根长长的头发（看到）；
L：我内心一愣！老公是不是在外面与别的女人鬼混？这个念头后来慢慢加强，觉得他就是在外面另有女人（信念）；
P：很自然的，我就每天板着脸对他，经常责怪他不回家、对他发怨气（行为、行为模式）。
例③：
N：小强读初中的时候，看到伙伴吸烟时非常潇洒的神态（看到）；
L：觉得吸烟是一个很有男人气质的行为（念头、信念）；
P：于是小强就开始学吸烟，并成为习惯（行为、行为习惯）。
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