从理性上讲我们是爱孩子的。但90%以上的孩子感受不到父母的爱。我们的家长事实上是两个角色的扮演者。第一个角色是孩子的生身父母，为人父母的职责就是供孩子的吃、穿、住、行，然后爱孩子，让孩子能够发育和成长。一个是物质上的，一个是精神上的。第二角色是教化者，社会学中把他叫做人的社会化。由于我们是文明的社会，我们要担当着教育孩子的职责。我们需要教会孩子所有人类行为。他开始的时候是爬着行走的，我们一点点的教导他，引导他直立行走，他刚开始的时候是用手来抓着吃，我们又教他用筷子来吃。我们要教导他穿衣吃饭，怎样尊重人。在教育孩子社会化的过程中的主体工作是在家庭中来完成的。我们有太多的父母，当孩子上了小学和幼儿园以后他就忘了自己还有扮演父母的角色。他在凭借习惯来担任着父母的角色，给孩子吃穿住，忘了给孩子爱。然后他单纯的担任教化者的角色。天天是不停地批评，不停地挑毛病。这是家庭教育出现问题的根本性原因。我们作为一个教化者来说，如果你是一个孩子的教练，由你来教他踢足球。你必须要发现他哪里踢的好，哪里踢不好，由此来教他正确的踢法。我们有许多家长在教育孩子的过程中忘记了作为父母的责任。他单纯的把自己想象成是教化者的角色。但他又不懂教育，天天把目光盯在孩子的缺点上，一看到孩子有各种缺点，然后他就不停的批评孩子，不停的说。时间一长他开始厌恶孩子。这一点我们是有调查为根据的。大约有50%以上的家长不完全接纳孩子，他们只接孩子的优点。他的潜意识把孩子当做一个完人来“修理”。他的逻辑推理是我看着你的缺点，讨厌你的缺点，批评你的缺点。最后你的缺点没有了，没有缺点了就完美了，完美了就杰出了。这是大多数人教育孩子的最基本的方法。这是教育孩子最错误的方法，这是90%的家长的思路。
一个人在成长的过程中，他必须要让他生命中最重要的人接纳，他才能找到成长的动力。这个接纳的本身是无条件的。孩子即使是先天畸形，你也无条件的爱他，把他当成是心肝宝贝。我们大多数人是接纳孩子好的一面，而不接纳孩子坏的一面。孩子身上有了顽劣行为，有了不良行为。我们就唠叨，然后我们通过唠叨去批评。最后把这个人否定的一无是处。我们找朋友时就会明白这一点。虽然有的人朋友很多，但他的朋友不是真正意义上的朋友。如果你有真正的知心朋友，你就会理解。你虽然知道你的朋友有许多的缺点和毛病，但是你们在一起的时候却不隔心，而是完全的接纳他。我们要无条件的接纳孩子，不去讨厌他，不去打骂他，把他整体的人接纳下来。这个世界上没有完人，而我们在教育孩子的时候却忘了。我们的潜意识里一直在想要教育出一个完人，所以对孩子不停的批评，挑他的毛病。然后表达自己厌恶的情绪。至少有10个以上的家长对我说：“我从内心里讨厌我的儿子，他是个懦夫。”他是懦夫的根本原因是家长培养的。你经常性的对他批判，所以他才是懦夫。 文/董进宇博士
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