思想产生的源泉----孩子的读书评论

2009、2、3

“爸，《汤姆叔叔的小屋》，汤姆最后死了。”孩子读完此书掩卷时，他发出了自己的感叹。

“汤姆怎么会死了？”我惊奇地问道，想就此抓住谈话的题目。

“汤姆为救---一家，被他的主人打死了，其实汤姆知道---一家藏在哪里，但是他就是不说，为了保护---一家，汤姆为此献出了自己的生命。《汤姆叔叔的小屋》是一部悲剧。”

孩子知道文学作品有悲剧这种文艺形式，让我感到吃惊。

“悲剧有什么特点？”我继续问道。

“悲剧有强烈的震撼力，它能引起人们人们（读者）感情的共鸣，对读者有很强的吸引力。”

读完一部作品他已经对作品进行一定的评论了，有评论就可以产生自己的思想。读书评论是孩子的思想产生的源泉。

“你在阅读一部文学作品时，注意关注主人翁是谁，作者批判了什么？赞扬了什么？你认为这部作品怎么样？”

“这部作品看到中间才发现主人公是汤姆。”孩子微笑着说。

“汤姆十大人物还是小人物？”我问道。

“汤姆是一个小人物。”孩子一边合上书，一边躺进被窝。

“往往，伟大的作品，传世的作品，他们一般写的都是小人物一生的悲欢离合，一部作品反映了一个时代的特征，一段特殊的历史。”

只有两三天的功夫他已经在寒假读完了《汤姆叔叔的小屋》。

“该睡觉了，关灯了。”我们下令的时候，他却头也不抬。仍看着书。“再看一会，马上睡觉。”

当我们一觉醒来的时候，看到他还趴在床上津津有味地在阅读书籍。只有强制关了灯，他才伴着书入睡。

“爸，《巴黎圣母院》快读完了，下午你给我买书去。”

“买《汤姆叔叔的小屋》可以吗？”我征求孩子的意见。

“买什么书都行。”

上次购买《巴黎圣母院》时候，我已经看好下一次应该为孩子购买的图书，那本书是人民文学出版社出版的‘名著名译插图本。精华版’《汤姆叔叔的小屋》，这本书是影响世界历史进程的书，有必要让孩子阅读阅读。当我把《巴黎圣母院》递给孩子的时候，向孩子透露，在书店我发现有一本书不错，描写以前黑人的故事，这本书是《汤姆叔叔的小屋》。

孩子说，那你怎么不买呢？等你看完了再买。

记得有一次，在孩子的姨妈家，我看到在孩子的姨妈家的书柜里有许多藏书，其中有一本是《汤姆叔叔的小屋》。

“一帆，你姨妈家有一本好书《汤姆叔叔的小屋》，你可以借回家看看。”我向孩子介绍时，孩子正在玩着电脑，我的一句话抵不过电脑游戏的吸引力。“

“啊啊，你借吧。”

他的注意力全在电脑游戏上，也学我说的什么，他全不知道。这样那本旧书只能躺在书柜里成装饰品了。

那本旧书，若是有眼睛、耳朵、嘴巴和头脑，当他听到我的话的时候，显示惊奇“终于有人关注我了。”

它会拼命地喊“我是汤姆，我是《汤姆叔叔的小屋》。”他着急地只想从书柜中的书丛中窜出来。

到后来，他又像泄了气的皮球，又把身子缩回书架里，“哎，”他又体会到被人冷落的滋味了，又开始躺在书架上呼呼大睡了。

读书，读经典的图书，孩子才能继承优秀的文化和思想。