前两天我们县进行了全县的统考。我们乡里的老师抽调一部分去县小学监考，我再也在抽调范围内，负责监考四年级。考试进行得很顺利。在监考过程中发生的几件小事引发我的一些感触和深思。

     记得以前几次监考只有一二年级的学生需要读题，但今年三四年级也要求通读题，我不知道全国是否都有这一改变，先不讨论这样做的初衷，我总觉得三四年级再读题是否有些太小心过度，纵然老师读题可以帮助孩子更好地理解，但是孩子总要长大，总有一天得学会自己面对一切，如果一味的保护、扶持、不放手，只能害了孩子。我们现在的孩子本身父母就保护过度，学校再这样培养，我们的孩子什么时候才能真正学会担当和承担。成绩纵然重要，可是学着长大，学会承担，学会自己学习更重要。当然读题对有些学生很重要，那就是民族学生，他们识字太少理解有限，可是这次考试乡里大部分学校并不知道三四年级可以通读题，是执行不力还是规则不一？既然是统考，比的是成绩那就应该对每位老师每个学生负责。

      说到成绩，我又不得不感叹现在的孩子太聪明，一份试卷发下来15分钟不到，班里百分之八十五的学生就已经做完了，剩下大把大把的时间无聊，学生觉得坐着是种煎熬，老师监考更是苦不堪言，考场纪律不好管，三令五声的强调检查让老师都觉得底气不足语言苍白。是什么将我们至于这个尴尬的位置？是我们的孩子真的太聪明还是我们现在的考试体制有问题，为了考试而考试。一学期的知识似乎只需要在最后一周好好背一下就可以考个好成绩，过程倒都不重要了，这也让学生质疑我们花这么多的时间究竟为了什么？就拿四年级科学考试来说吧，选择，填空，判断，连线，填图，出题太死，都没有一个实验题。学生只要将教学重点背下来便不需要动脑刷刷的写答案就是。一点思考都不需要的考试，意义何在？学习的目的就是为了考个好成绩吗？而一个年级的品社考试题中出了这样几个填空题：新疆在我国的什么方位上；歌唱新疆的歌曲有哪些（写2个），新疆有哪些有名的旅游景点。好多孩子都写不全，或者根本写不出来。这都是非常基础的知识，作为一个新疆的孩子，对自己的身边的知识都不了解，这似乎有点说不过去，与我们的父母对孩子的教育也有莫大的关系。现在的父母动不动就奖励孩子，可是金钱奖励的多，精神层面的知识却很少，很多孩子就知道花钱，却体会不出父母的用心良苦和辛苦。相反的却认为一切都是理所当然。当时看的我深有体会：以后我的孩子一定要让他了解身边的文化知识，多带他出去走走看看，丰富精神内涵，留心观察生活，学会在生活中学习，知道生活处处有学问。