沟通要有艺术
12年前 [06-13 18:43 周四]
今天我认真地学习了“第六讲家校有效合作教师因素分析”中的失败案例，从中我发现了教师们经常犯的错误就是案例中所说到的“请家长”，这种做法，实际是中国特色的一种传统家校合作方式，也是我们老师最常用的一招。我们目前常见的请家长的现象就是老师经常采用放学后把问题学生留下等家长来接孩子时反应孩子的情况，或着会很随意地就播响家长的电话找来家长告上一状，全然不顾家长是否为难，是否方便，沟通的结果有时是较好的，家长本身素质较高，对此问题有较高的要求，交流起来就很容易，反之就会产生矛盾，对此问题，我曾经也很困惑，也迷茫过，也听到许多老师说过，把家长叫来有什么效果？还不如不叫，所以，请家长的做法越来越少，不是孩子的错误改正了，而是老师对家长失去了信心，如此发展下去，不利于孩子的成长。用专家的话来说，这就是没有智慧含量，没有科技含量的沟通。这样的沟通拉开了老师与家长的距离，拉开了学生与老师的距离，最终的结果仍然是老师的“孤军奋战”，沟通不但无效，还起着破坏家长与老师关系的反作用。今天学完后，我明白了这个道理，家长和老师在沟通时，要有艺术，要避免急于求成，要学会倾听家长的意见，在遇到学生出现问题时，不是急于寻找改进的答案，而是要找出问题的根结，把家长视为自己教育活动的合作者。在与家长保持经常性的联系与沟通中发挥更多的主动性，实现平等对话，掌握好恰当的沟通策略，能正视差异、充分准备、把握时机、关注细节、平等商讨、满足需要，提高沟通实效。在与家长的沟通交流中，我们还要注意把好“三关”，即尊重关、语言关、倾听关；关注“三多”，多一句关心的话语，多一些商量的语气，多一点理解的情感；把握“三个契机”，即沟通的时间契机，沟通的方式契机，沟通的情境契机，只有这样，你和家长交流才能有效，孩子的问题才能在双管齐下中有效改进，“请家长”不再是告状，而是真正的沟通。让我们班主任们选择这些有效的方法来教育孩子吧。
