我们往往是要求孩子怎么做，孩子不按照我们说的话去做，我们就开始抱怨孩子，其实有时候也知道这样抱怨是没有用的，但还是会啰嗦几句，现在五岁的孩子都知道烦家长，通过听讲座，我也有很深的感触，我们要正确的引导孩子，经常用鼓励的方法，帮助孩子建立自信心。也可以对孩子的错误进行暗示法，或许这样能给孩子留下较为深刻的印象。
我也尝试过直接暗示孩子：
儿子没有洗手就准备吃饭，我便笑着对儿子说：“吃饭前洗手的孩子是好孩子，妈妈最喜欢这样的孩子。”儿子二话没说，就把小手洗干净了，然后说看，我洗完了。
暗示可以有人施授，也可以创设情境来施授。家庭的环境暗示，也是对孩子一种无声胜有声的教育。我的孩子不喜欢睡午觉，我就托付幼儿园老师劝孩子睡午觉，结果老师对全班小朋友说，今天中午，午睡前老师会给大家讲一个故事，认真听完故事睡觉的孩子，会做一个香香的梦。效果真不错，我发现老师的暗示对儿子的帮助很大。
很多时候家长不是直接阐述自己的观点，或是当面斥责孩子，而是用暗示、诱导孩子去思考和领悟，促使他们进行自我教育，因而既不会使孩子丢面子，损害他们的自尊心，也不会破坏家庭气氛，这不会使孩子萌发逆反心理，产生抵触情绪。在家庭教育实践中，家长要善于捕捉暗示教育的时机，创设暗示教育的情境，灵活地运用暗示教育的机制。当然暗示教育法也不是万能的，要考虑到孩子的年龄特点，个性脾气以及错误类型等，只有掌握了灵活性和主动权，方能收到最佳的教育效果。
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