下班刚进门，就听到儿子佳为的哭声。“佳为怎么哭啦？”我问老公。原来佳为在写生字，可写得不好，爷爷让他重写，他不依。爷爷假装生气地说：“象你这种样子，今后老师会批评你的！”就这么一句话，惹得佳为边哭边喊：“我这么优秀，老师会批评我吗？”哈哈，小小年纪倒蛮自信的！回过头来想想，给孩子随便贴这样的“标签”确实不馁。“爷爷说错啦，对不起不要哭了。”我边走过去边说：“我家佳为这么聪明好学，是老师不会为此批评你的！妈妈小时候到一年级也写不好字，后来经过努力地练习现在你看妈妈的字写得怎么样呀？”“妈妈的字写得挺好的呀，原来你以前也写不好呀。”“是呀，谁也不是天生就能写好的，就看你是不是努力地想写好了，你想写好吗？”他含着眼泪点点头。帮他擦干了眼泪，佳为停止了哭泣，心情平静了。“佳为，你的字写得其实也不错，但如果这个字的‘木’底再大一点就更漂亮了。”我边说边 写了一下，“你想不想再来写一下？”“好啊，我来写吧！”佳为写完之后自豪地说，“现在写得不错了吧！”一场小小的风波终于结束了。

    我曾经认识一位相当值得信任、很诚恳的人，她是一位心理咨询师。有一次在一起吃饭时，她告诉我，她学得一个十分重要的原则：“不是孩子顽皮，孩子是好孩子，他不过做了一件顽皮的事。”

      后来我才知道 ，这是心理学里著名的效应，叫“皮格玛丽翁”效应。传说一个叫皮格玛利翁的国王一次上山打猎时，在一个石洞里发现了一尊少女的雕像。国王很为它着迷，他把雕像搬回王宫，每天守着它，和它说话，他相信少女有一天一定会从雕像里走出来。日复一日，雕像真的变成了少女。

　　当然，这只是一个传说，但这种效应却是真实存在的，皮格玛利翁效应又称为标签效应。就是你给孩子贴上一个什么样的标签，对孩子怎么看待，那么孩子就会真的按照你的标签来成长。所以，不要轻易给孩子贴上负面的标签。更不要试图通过打骂这种负面强化来让孩子“改掉”身上的毛病。

　　想想我们平时，不是一次次告诉孩子，他们顽皮、自私、懒惰、磨蹭、愚蠢、粗鲁、好管闲事、粗心大意等等，这就是给孩子贴上了负面的标签。如果他们认同这种标签(他们为什么不信呢 ——我们训练孩子要相信父母的话)，他们的行为也会如此反应。他们会认为，“我根本不需要努力，我知道我很懒惰。”或者，“我有什么好在乎的，反正他们认定我顽皮捣蛋。”当然这不是一种有意识的思考过程，至少在孩子小的时候还不会，但是如果父母替儿女贴标签，他们会照这样去做。

　　长辈的言行举止对孩子传递着爱与信任，也会传递着失望与鄙视。我们是否注意到这种现象，在进小学一年级之前的孩子，个个都是聪明伶俐，活泼可爱，没有多少家长会说自己的孩子笨。就连孩子也总认为自己聪明，“我会写字，我会画画，我会背儿歌……”也可能这是孩子一生中最自信的阶段。原因何在？仅仅用“初生牛犊不怕虎”来解释还不够，家长只是把孩子的今天与昨天比较，也没有多少横向比较。即使进了幼儿园，个个都是不同类型的“好孩子”。可以说，这个时期孩子脸 上贴的都是正能量的“标签”！

     孩子们跨进一年级大门之后，情况就不同了，教师、家长就会不知不觉把孩子作横向比较了，孩子脸上负面“标签”就会多起来了。近日，我作了一个小调查，了解一下孩子们的自信情况。一年级某班共计49名学生，我向他们提出了一个关于“聪明”的话题。为了客观一点，我们首先讨论了“聪明”的含义，明确了聪明并不 单指学习成绩好。“你认为自己是聪明的同学，请举手！”经过一番你看我，我看你之后，有27人举起了小手。“那么爸爸、妈妈认为你聪明的呢？”21人举起 了手；“你觉得老师认为你聪明的呢？”孩子们面面相觑，可能是受“要谦虚不要骄傲”教育的影响吧，开始只有8人举手，后来又增加了7人。随着年级的升高，孩子们的自信心会怎样呢？值得深思！

    看来我们父母应该做的是，谴责孩子的行为而不是孩子本身。你可以告诉孩子：“那样做是自私的行为。”或者，“强行进入别人房间的行为很粗鲁。”这样的做法不是针对个人，而只是对孩子的行为表示意见。如果你现在觉得很想大喊：“可是他真的很懒惰！”我不会说你错了。我只是要告诉你，父母绝对、绝对不要当着孩子的面说这种话，也不要在别人面前这样说，以免万一话又传回儿女耳中。

不过正面的标签就截然不同了。只要这些标签是正面的(不要给孩子压力去做他办不到的事)，他们能够鼓励孩子，表现出与此名副其实的行为——思虑周密、事事谨慎、勇敢等等。

甚至，父母有时候可以利用这些正面的标签，在孩子行为即将脱轨时，强化孩子的好行为：“看见你行为这么粗鲁，还真是让我吓一跳，因为我一直都认定 你是个特别有礼貌的人。”这让孩子觉得安心，父母没有放弃对他们的正面看法，所以要做个“有礼貌”的人，孩子亡羊补牢，犹未晚矣。

    我们不能改变大环境，但能从教育自己的孩子入手，多给他们一点自信、鼓励吧！希望你的孩子怎么样，就打心里先认定他是一个什么样的孩子吧。就像一位作家说过的“对孩子放心，对自己放心”，更不要给孩子贴上负面的“标签”！