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111小董丽丽:我的实践心得

10年前 [05-29 23:53 周三]

        通过昨晚的课程,让我受益匪浅,迫切的想要实践。

     今天坐在班车上,我想起了顾晓鸣老师说到的“微笑”。我有多久没有对孩子们微笑了?从一踏上讲台的那一天起,我的“师傅”就对我说:对孩子不能有好脸,负责后面你就不好掌握了。于是我时刻记着这些话,渐渐的我也变成了那种“死板”的老师。今天我想试试“微笑”。一进教室,我一改平时的严肃,微笑着、主动对班里的孩子们说:“同学们早啊!”一刹那,教室里很安静,过了一会班里反应比较快的一个孩子也回应了我。整节课,我尽量避免用命令式的话语,比如:“坐好"、”手放在该放的地方“、”没让翻开书哦“、”某某好像坐不住了“......而选用一些,比如”某某这一节课表现一直很棒“、”某某坐的真端正,看谁能像他一样“......同样的意思,不一样的表达方式,得到的确是让我惊奇的效果。我们班孩子这一节课表现的比公开课还要好,连上课坐不住的那个孩子也一直很不错,还主动举手回答了问题。这些也引起了反思,如果不是学习了,真担心我也会把“天才”扼杀了。

     对于那个丢了练习册的孩子,我也用了闫岚老师的方法,先调整好自己的情绪,尽量微笑着,然后拿起电话说:“某某家长你好,我是董老师。今天给你打这个电话的目的是....”整个谈话很顺利,但是我确实没抱有多大的希望,因为这个家长经过很多沟通都没有什么大的起色。没想到,下午,我接到了这个家长的电话,她说已经放下农活,去书店买书了。说实话,让我很感慨。

     坚持吧!




本博客转自中华家庭教育网,原文地址


石宣家庭教育

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