假如您是家长 您准备怎么办

个案提供：马金龙 

   一、绝大多数孩子撒谎——令人大跌眼镜

某日，××课×老师让学生给家长带回n份回执单。发出n份回执单后，次日收到n/2 份。为确保信息统计的准确性，××课×老师进行扎实细致工作，并对每一份回执单逐一打电话核对。经××课×老师仔细统计发现仅有11.5%的回执单是真实信息，38..5%的回执单是虚假信息，50%的回执单泥牛入海。×老师对此感到十分郁闷，他见过学生撒谎的，没有见过学生如此大面积撒谎的。这究竟是怎么回事呢？

二、事件背景——缘起家长会

这是一所普通的家长都不愿意把孩子送到这里上学的一所城市中的普通中学，万般无奈的选择才会把孩子送到这里上学，学生中大多数是外来务工的农民工子弟，以下为×某老师在家长会上的发言稿。

致初×·×班全体家长的一封信

尊敬的初×·×班各位家长：

大家好！欢迎大家一起来学校来研究和讨论孩子的教育问题。

我们大家各自奋战在不同工作、学习岗位上，都在为自己的生存、事业、学业在打拼。大家均是各自岗位上的精英，也都是各自工作岗位上的行家里手，请允许我向各位致以崇高的敬意。

一、师长任重道远，孩子长的成才需要社会、学校、家庭、孩子四方面共同努力

今天，我们齐集一堂，只为了一个共同的目标，那就是为了我们孩子的未来和发展。孩子们希望自己成才；家长“望子成龙、望女成凤”；老师则希望自己的学生“青出于蓝而胜于蓝”，也就是说孩子、家长、老师的利益是完全一致的，这是我们谈话和沟通的基础。

一个人的成长决定于四个方面的因素：社会教育、学校教育、家庭教育、自我教育。社会教育、学校教育、家庭教育要起作用必须通过孩子的自我教育发生作用。咱们的孩子的成长也不例外，也遵循这样的规律。作为家长，我们对于社会教育、学校教育无法控制，我们只能够改变自己的家庭教育，通过家庭教育对孩子实施教育影响，帮助孩子健康成长。

记住我们身上肩负的职责：家长是孩子永远的老师。未成年的孩子即将变成一艘巨轮，在这艘巨轮没有实现全自主导航以前，家长就是这艘巨轮的舵手，家长必须有一种“舍我其谁”的担当才能帮助孩子健康成长，直至这艘巨轮能够全自动自主导航行驶时方可撒手。下面，让我们一块探讨我们家长该如何帮助咱们的孩子成长。

二、学情分析

1. 咱们的孩子身体状况，绝大多数都相当的不错。

咱们这些孩子，绝大多数热爱体育运动，身体素质一级棒，这给这些孩子的智育发展打下了良好的基础。可以断言，这些孩子即使不上大学，做一份普通的体力劳动的工作，也应该没有任何问题。咱们如果能够配合好，并对其认真的调教，促其人生再上一个层次，应该不在话下。后面的这些学习习惯，如果咱们的孩子拥有这些习惯，那么孩子的发展就不会有任何问题。

2.咱们的孩子在上课时，有一些同学上课表现很好。

上课时，能专注于上课听讲，不会上课迟到、更不会趴在桌子底下玩手机、也不会看其它与课堂无关的书籍的、也不会与同学交头接耳的、也不会私自调换座位的、也不会吐痰给其他同学、也不想和老师对着干的等等令人十分欣慰，这样的孩子，我们可以看到他们正在为自己的未来奋斗，令人十分欣慰，这正是完美老师用心备课的动力源泉！

各位应该知道孩子们的上课状态了。你肯定想知道，究竟是哪些学生竟然这么好？他们是：刘××、李××、于××、王××、雷××、宋××、张××、迟××、张××、杨××、彭××等。在这里我想点名表扬学生，希望家长一定要回去好好表扬自己的孩子，再给孩子注射一剂“强心针”。

3.作业状况也令人很是欣慰，作业能按时交的情况是常态。

我们用的是导学稿，每一期必然精心、精心、再精心的制作。到目前为止，总计印制导学稿××期。截止×月×日，咱们的孩子总共使用，并且完成了××期导学稿。我已经要求孩子将××期导学稿装订成册供诸位审阅，这些资料就放在您面前的桌子上。

对每一期导学稿，我们都要求家长督促签名两次。为防止个别孩子一期导学稿都不给您往桌子上放，我特意将最新印制的第××期导学稿给大家每人准备一张，注意请给孩子保存好它。请大家拿出第××期导学稿，让我们找找看，您应该在何处给孩子签名？家长第一次签名应该在孩子“课前预习”后，而家长第二次签名则在孩子“家校联系”后，对于导学稿的签名，您不要有顾虑，您不需要判断对错，只需要做形式检查即可，主要在目的于督促学生学习，对错的事情自有×老师来解决。

如果您在面前的桌子上见到孩子的××期导学稿，那就是孩子在正常学习状态，心系学业，状态良好。如果您在面前的桌子上能够见到孩子的××期导学稿，也总能看老师批阅的日期，那就意味着孩子都能按时上交作业。如果您在面前的桌子上能够见到孩子的××期导学稿，总也能看见孩子在“课堂研讨”部分给相应的的题目填上相应内容，那就意味着孩子上课时专心致志，能够用心听讲。如果您在面前的桌子上能够见到孩子的××期导学稿，总能看见孩子在“课后练习”部分做完相应的题目，并且给自己做过的题目打上相应的错对号，能够针对做错的错题目主动纠错，那就意味着孩子学习时知道自己有错误，愿意改错、追求进步。如果您在面前的桌子上能够见到孩子的××期导学稿，也能经常给孩子签名，那就意味着您腾出一些精力给了孩子，并关注着自己的孩子，很在意自己的孩子的存在，孩子有您这样的家长实乃三身有幸，他们下辈子还愿意做您的儿女。毕竟咱家孩子只有一个呀！中国有句古话：“修身、齐家、治国、平天下。”牢记自己身上的责任，作为家长的您可是孩子终身的老师阿！

各位应该知道孩子们的作业状态了。你肯定想知道，究竟是哪些学生竟然这么好？他们是：李××、刘××、于××、王××、雷××、张××、杨××、彭××、张××、陈××、张××等。在这里我想点名表扬学生，希望家长一定要回去好好表扬自己的孩子，给孩子安装上学习的“核动力”。

三、应对措施

1.邀请家长轮流值班来听课，看着自己的孩子上课心里会更踏实

从我对咱们的孩子判断来看，他们还是很在意父母对自己的看法的，尤其愿意让自己的父母看到自己的绝妙的表现，说明他们还是有孝心的。我们可以借用孩子的这一心理特点，他们知道自己的父母守在教室后面看着他们上课，他们就会有更加用心，上课状态自然就会更好，纪律也就会更有保证，学习效果就会更佳。

有些话，老师不好说，也不便说，但是家长能说得出来，自家的孩子通常也应该不会记仇。这是目前我们能帮助孩子最有效方案，也是我从教几十年来摸索出来的最佳应对方案。作为课堂观察者的家长，可以将每一个孩子的上课好的表现，以最快的速度及时反馈给家长，以方便家长在孩子回家后对其实施及时的家庭教育激励。

咱们班总共有n名同学、2n名父母，预计一学期半年下来，作为孩子的家长父母的您，每个月一个人仅仅需要来最多一次而已，为了孩子，您应该能够抽出一些时间来吧！为了我们的孩子，这就需要建立我们家长自己的组织，您该出手啦，再晚一段时间，您就真的就失去了送孩子上马后的最后一程的绝佳机会了。

2.针对孩子的学习实际，对孩子的作业进行切实的监督

针对××科学习的现状，对每一期导学稿，我们都要求家长督促签名两次。家长第一次签名应该在孩子“课前预习”后，而家长第二次签名则在孩子“家校联系”后，对于导学稿的签名，您不要有顾虑，您不需要判断对错，只需要做形式检查即可，主要在目的于督促学生学习，对错的事情自有老师来解决。只有这样，孩子的学习、作业才会逐渐进入正常状态，估计需要持续两个月时间，孩子就会形成新的学习习惯，他们面临的成长困惑问题就会迎刃而解。

3.学习家庭教育知识，促进孩子良性发展

根据我们对家孩子的了解，个个“望子成龙、望女成凤。”极个别家长只是苦于不得其法，觉得孩子实在是太难带了，无奈至极，心中暗骂：“这狗东西，特不争气了，气死我了，我实在没招了、没辙了！”但是您要仔细想想，您自己的孩子连自己都想要放弃，这个世界上还会有人为您的孩子努力吗？您家俩人看一个孩子都看不好，学校一个老师看着几百个孩子，老师能看好吗？好好想想，孩子成气候了，谁是最大的受益者？孩子如果不成才了，谁是最大的受害者？不得其法，可以通过学习，学到方法，这样就有希望。放弃了，命中注定要失败。还好，我们还有机会，在奋力拼搏最后一程吧！再苦再累，也就是十三个月了！这最后的十三个月，将会决定孩子的一生发展。我们仅仅只有一个孩子，对我们来说成了100%,输了也是100%，我们输不起阿！如果各位需要学习家庭教育知识，我可以带大家一起学习，不需要花很多钱，少抽一包烟，少打一次麻将，就能可以解决不少问题。问题的关键在于，您是否真的愿意为自己的孩子多投入一分时间和精力？爱孩子，就拿出自己的实际行动来吧！

综上所述：第一，家长任重道远，孩子长的成才需要社会、学校、家庭、孩子四方面共同努力。第二，个别孩子的学情令我们坐立不安。第三，作为师长的我们都必须立即行动起来。爱孩子，就拿出实际行动来吧！

此致初×·×班全体家长！

您孩子的××课×老师

××××年×月×日

   三、心灵的测试——祸起回执单

考完家长会的次周周一，××课×老师觉得上周开家长会的时候忘记了留下家长们的联系方式，于是拟定了如下文件：

回   执   单

尊敬的初ו×班____________同学家长：

您好！

××××年×月×日17:30-19:00我班全体家长都已经开过了家长会。家长会期间，老师们与家长们齐聚一堂的共商孩子教育大计，大家都深受启发。但是个别家长由于公务繁忙，没能按时参加家长会，这实在是一个遗憾。而会议精神又不能不传达到，故希望您能如实填写后面的《回执单》内容。如果您愿意配合老师对您的孩子实施教育，那么请务必如实填写回执单，要求一式两份，并且确保两份内容完全一致，一份留给自己备查，另一份务必由孩子转交给他的××课×老师。

此致！

您孩子的××课×老师

××××年×月×日

1.我的孩子_______(填“曾经”或者“没有”)通知我按时参加××年×月×日17:30-19:00的家长会，我_______（填“参加”或者“没有参加”）家长会；

2.我在的家长会时，_______（填“收到了”或者“没有收到”） ××课×老师发给的《致初ו×班全体家长的一封信》；

3.我虽然在××年×月×日没有收到那封信，但是由于现在孩子为我转发该信，现在，信我____________（填“收到了”或者“没有收到”）；

4.以下是方便我们的联系的有用信息：

  ⑴我____________（填“儿子”或者“女儿”）的姓名是：____________；

  ⑵我是孩子的_______（填“父亲”或者“母亲”），我的姓名是：__________，电话号码是：_______________；我爱人姓名是：____________，电话号码是：________________；

 ⑶××课×老师邀请我们家长学校到初ו×班随机听课，我_________(填“愿意”或者“不愿意”)主动来学校听课，并配合老师开展孩子的教育工作；

⑷为方便各位家长和老师联系, ××课×老师在我收到的那封信的页脚位置留有他的电话号码和QQ号码以方便联系，××课×老师的电话号码是：______________________；QQ号码是：______________________。

 ⑸去学校到初ו×班随机听课以前，为避免太多家长同时进入课堂，导致教室无法落座，我_____(填“愿”或者“不愿”)主动提前和××课×老师联系，配合老师工作，以免和其他听课家长出现“撞车事件”；

 ⑹关于孩子的问题我_______(填“愿”或者“不愿”)积极与老师够沟通，力争将各种不良问题消灭在萌芽状态中。

四、学生大面积撒谎——老师不相信

面对文中一开始就说到的情况，×老师不甘心，在经过三天沉思，再次上课时把上述统计结果，反馈给学生。并且说了下面一番话，其基本观点如下：

1.认为出现上述情况的唯一合理解释是：从小上学以来，只要是老师和家长联系，准没好事，因此不愿意老师和家长联系。

2. 孩子们希望自己成才；家长“望子成龙、望女成凤”；老师则希望自己的学生“青出于蓝而胜于蓝”，也就是说孩子、家长、老师的利益是完全一致的。老师不会与家长和谋谋害孩子。信中没有点名批评任何一个孩子就是证明。

3.你希望别人怎样对你，你就得怎样对待别人。你真心实意的对老师，老师才会真心实意的对你。

4. 随后还会再此提供机会让你们重新填写回执单，愿意填写真实的信息的就填写，否则就不会要填写。

次日又有几个孩子重新填写了回执单，至此×老师统计发现仅有23%的回执单是真实信息，30.8%的回执单是虚假信息，46%的回执单泥牛入海。

      五、反思家校联系被切断——谁该负责任？

至此我们发现，家校联系被切断其实是学生的真实愿望，他们想逃避监控。想想看：大白天蒙面的人，能是好人吗？不愿意老师和家长沟通的学生能有几个优秀生？面对这种情况，如果你是家长，你准备怎么办呢？