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两岁乐乐的读书史

9年前 [05-07 00:15 周二]
 

以往,一看到那几本故事书,乐乐她都会要求我:“妈妈,讲故事”,今晚,乐乐居然开始给我们讲故事了。

“从前,有个国王生病了,他儿子给他吃药药,病就好了”。她指着书中的图,有模有样地讲着。话一完,书翻到另一页,又开讲了:“从前,有个小哥哥,拿着棒,赶大灰狼,小羊得救了。”话没讲完,书又翻到下一页,“从前,有个小女孩,没穿鞋子,冻死了,好可怜,呜呜。”……

一直到书翻完,乐乐的一句话故事也已讲了十多个了。我和视频中的老爸不停地赞扬和鼓励她,当然,也为乐乐的表现感动着。

其实,早就注意到乐乐与同龄孩子相比较语言表达能力比较强,凡和乐乐说过话的邻居、亲朋好友都会说:“这小姑娘,真会说话。”你看,到公园,她会突然惊叫:“好漂亮的花蝴蝶!”楼梯上碰到邻居大哥哥,她会说:“哥哥再见,哥哥背着书包上学去了。”外婆看看她在撕纸,让她不要撕,她会回答:“外婆别吵,我在做手工。”说得外婆苦笑不得。像这样的话,真的有很多很多。

乐乐的语言表达水平是天生的?我想,看了乐乐读书史,你就明白了。

应该还是在六七个月,乐乐就开始看儿歌DVD,很多家长不让小孩子看电视,怕影响视力。但我一直认为只要时间恰当,每天看一段时间也无妨,乐乐在这段时间阅读了大量的音乐、图面与文字,记得那时她,总让我们点《葫芦娃》,当然嘴上就会说:“葫芦娃“三个字,我想她心里一定是喜欢葫芦娃,读懂葫芦娃了。

在这阶段也许还要早些,我们让她看一些认物书,大大小小各类认物书就买了五六本,认物挂图贴满墙壁,一有空,我们就和乐乐一起认物。一般常见的动植物,乐乐教上两三遍就记住了。同时,这阶段我们也让她在每晚睡前听我读古诗,我不刻意追求让她背,但听多了,她自然就能背了(虽然只能背每句诗的最后一两个字)。在她十七八个月时,已能背诵十多首古诗了(还是我说诗句的前半部分,她接后一两个字,一下子背四五十句诗的后一两个字,这也是不容易的);当然现在已经能背好几首完整的诗了。

十一个多月大,我们就开始用点读机让她自己点读学习了。现在的科技发展,足以让我们惊讶。小小的点读机,内容丰富,使用简单,携带便捷,认物、认字、说话、诗歌、儿歌等应有尽有。乐乐一得空,便玩点读机,有时一玩就一个多小时,很专注的。我们也不刻意指点她点读什么,她喜欢点哪里就哪里,只在她询问时我们才说话。应该说,点读机让她学到了很多。现在,她还在用,只不过已经是第二套了(第一套书被她翻破了,点读机的磁头也坏了)。

十五个月左右,我们开始给她讲故事了,但是只要我一翻故事书,她就要抢着自己看,这时,我就会和她一起阅读。她感兴趣的不是连贯的情节,而是一幅幅画面。最开始她会指着画面问:“妈妈,这是什么?”我就借回答讲故事。慢慢的,她会自己说一些她感兴趣的画面,但属自言自语。比如,“奶奶生病了,医生给她吃药药,并就好了。”“小刺猬掉河里了,小熊把她拉起来。”

2013年,我给乐乐定了一份《嘟嘟熊》画报,也就是乐乐十九个多月,开始阅读画报。这份画报集文字阅读、画面感受、动感体验、视频欣赏、手工制作、探险寻宝于一身,乐乐一拿到,就非常喜欢,现在口中常会有嘟嘟熊的话。“敲敲蜗牛壳,变出好多礼物,送给好朋友。”“嘟嘟熊喜欢吃蜂蜜,我也喜欢吃。”“山羊爷爷的车掉沟里,嘟嘟熊帮忙推,我也帮忙推车。”等等,前面说的“我在做手工”“好漂亮的花蝴蝶”,应该都是从画报中学得的。

  今晚的故事,乐乐只为我们开了个头,相信乐乐会给我们带来更精彩的故事。阅读还将继续。

石宣家庭教育

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