接触家庭教育有一周了，给我自身最大感触就是作为人母在对待自己孩子的教育上存在的几点问题：

1、问题发生，缺乏理智、耐心

平常孩子在自己玩，没什么事情发生很少过问，一旦发生一些自认为不合理的事却是缺乏理智和耐心。如，孩子放学经常要求要买零食，可一会要吃饭了，我一般不同意买！但直接拒接孩子一般反映会很大。我就要求他如果表现好我就会同意，而孩子也是缺乏耐心的，一般没办法样样事情都如我所愿，经常因为一件事情表现好答应了，又因另一件事导致愿望达不到时，这时他就会大哭大闹。处理这样的事情时，经常自己没做不全讲道理、转移孩子注意力、冷处理、抱抱孩子。第一，总想着不能就这样向孩子屈服！其次，想着怎么让孩子在大庭广众前把哭声给停了。经常也控制不好自己的情绪，脑海中错误的理念“认为做错事情就该挨打”，这个动作就跟着行动起来！完了，才后悔不该这样！对不起，宝贝！妈妈让又让你多伤一份心！

2、重缺点、轻优点

孩子在成长过程最最让我担心的就是吃饭问题。至从孩子2周3去读幼儿小小班到目前读中班，前后近3年的时间，这个问题是摆在家里首要问题。每天孩子一起床都是匆匆忙忙准备要去上学，“快点啊！”“快点啊！”------这句话就没停过。自己吃饭之前练习的少，发现孩子这能力比一般孩子更弱，觉得应该好好放手，孩子当然也不适宜，我狠心得逼迫他自己吃又给孩子定了太高的目标！导致孩子对吃饭失去了信心！家里每天也都是因为吃饭的气氛是最不开心的，孩子不急不慢，看着规定的时间到了，孩子一点感觉也没，而我又在那拼命的催！这样的事情一般在家里要发生两次，还有一次就是在幼儿园。每天去接他的时候，第一个问题就是：今天好好吃饭了吗？孩子总是会回答，吃完还有5个、3个----或者今天不好意思最后一个（基本上是最后的，而去很多时候还是老师帮忙喂下去）。等等对于我对他吃饭的关注，是无时无刻不提醒着孩子！每天的吃饭时间不是被老师盯着就是被家长看着！而他自己其实根本没有吃饭的意思！无形中也让他觉得吃饭是为了家长和老师！

看孩子吃饭，漫不经心、游神（一餐饭有80%的时间在想着动画片或者游戏的内容），对周围人吃饭的快慢也从不关心！看这样的情形每餐批评教导少不了的，而他根本没听进去！还是我行我素！餐桌上散发着火药味，孩子吃饭没有好心情同时也对吃饭散失了自信心！

------严厉批评自己没营造个好的吃饭氛围！是自己一手残杀了孩子对吃饭的自信心！

3、干涉、限制太多

孩子自己玩的过程中，经常要以“指导”的形式干涉打断孩子！长期这样孩子的专注力肯定大打折扣。每次出去外面玩，经常要说，你不能到处乱跑，你不行和小朋友打架，你不可以搞破坏------等等限制着孩子！

4、做“敬畏”，而不是“惧怕”父母

孩子对父母可以是“敬畏”的态度，但这其中的“敬”应该占百分之九十，“畏”却只能是一种威严，而不是惧怕。只有让孩子尊重的父母，才能令孩子彻底信服，让孩子惧怕的父母，只能令孩子屈服。信服根深蒂固，屈服却只是暂时的压抑，总有爆发的一天。所以，我一直希望能用行为令孩子敬佩我，尊重我，信任我，我也努力地这样做。-----这是一位妈妈说的！很有道理，我吸收了！ 自己经常说，可了缺少过滤，孩子听多了不但烦你，更气不到效果！

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为了教育好孩子，我会更努力去学习！谢谢中华教育网为我提供这样一个平台！