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[转] (原创)家校合作之花悄然盛开

8年前 [04-20 21:58 周六]

         原创)家校合作之花悄然盛开

  我们都知道学校教育和家庭教育都有各自的优势和局限性只有加强与家长的联系,做好家长工作,使家校形成合力,才能最终促进孩子的健康发展。一直以来我们也为此不断地努力,这两天我终于感到付出有了回报:昨天有位七年级的孩子的妈妈来到学校,讲述了她的困惑,希望家校联合起来说服自己的孩子:事情是这样的,她的孩子要骑电动车,因她家离学校有七八公里,孩子嫌累不骑自行车,且家长为了让孩子好好上学,也已承诺并买了电动车。

之后才听别人说:“学校不让骑电动车,因为法律规定不满16周岁的孩子不准个人驾驶”。家长说自己是法盲,天天在家和农田之间奔波,不了解国家的法律法规。┄┄希望通过家校合作帮助说服她的孩子。在家长的诉说中我们了解到,孩子生活在一个特殊的家庭——重组家庭,她与前夫离婚后为了女儿,又重新组建了现在的家,并与现在的老公有了一个男孩,她很爱自己的女儿,虽爱自己的女儿,但对女儿的要求极为严厉。因不放心所以不让孩子住校,平时对女儿的关爱要多些,儿子没有的东西但女儿一定有,源于这位妈妈总带着负疚的心里,总认为女儿缺少父爱。因为这个原因的怂恿,所以她事事迁就忍让女儿,养成了女儿固执,任性。且性格张扬,爱玩,爱交朋友,上了初中后爱化妆打扮。孩子的妈妈说:“她口袋只要有一块钱,也会买个化妆盒回来┄┄现在我该怎么办?”我们为她开出了指导菜单,孩子的思想只能疏,不能堵,适时放手,不能总抓住孩子不放,就如同放风筝是一样的,要有收有放,如果一味的拽和拉,结果不言而喻;其次不能再作讨好型的家长,作为家长要严慈相济┄┄班主任老师又找孩子进行了沟通,今天家长很高兴的打电话告诉我:“问题解决了,家校联手就是好”。

 更让我感到欣慰的是我班的一位家长,这周四是室内黑板报的检查日。我们班的板报组的负责人生病,板报一直没有完工,星期三下午这个孩子上完两节课后请假去打针,说:“打完针就回来把最后的版画画完”,放学时孩子没回来,我就回家了,晚上12点半时孩子打电话,让我给门卫打电话给她开门,她要进教学楼内办板报,当时我很吃惊,(我们这12点半,已经很晚了)孩子说:“刚打完针,直接就到学校来了,”我说:“今天不画了,太晚了,赶快打车回家休息”,孩子看我不同意,就说好吧!1点半时,我有点不放心,又给孩子打电话,手机关机,打孩子家的座机打不通,没办法我给学校门卫打电话,问有没有孩子进学校,门卫说:“有,说是你们班的,且孩子的爸爸妈妈也都在”,我当时很感动,孩子的责任心那么强,我迅速穿衣起来,准备出门时,孩子给我发来信息,她已到家,害怕我担心,所以撒了谎,并关了机,说爸爸妈妈一直陪着她,一切都好。第二天我给家长打电话致歉,家长说:“班里的事,就是我们的事,我们自愿为班级、学校提供任何无偿服务别客气,女儿能这样做,我们很高兴,全力支持,┄┄家长的坦率而真诚让我感动

在不知不觉中我们的家长们的观念在悄然发生着改变,家长朋友们不仅意识到了家庭教育的重要性,同时家长懂得了适时放手,支持孩子的工作,无形中培养和锻炼了孩子的各种能力。但班上也有个别家长,不让孩子参与班级的任何活动,总怕耽误孩子的学习或休息的时间,殊不知,家长在很多时候抹杀了孩子的兴趣爱好,剥夺了孩子锻炼的机会,如此,我们的孩子什么时候才能自立自强呢?

 我们说,家校合作的目的是为了孩子的健康成长,让我们的孩子成人后能独立与社会并服务与社会。那家校合作的基础是什么呢?我认为, 家校之间坦率而真诚的交流是良好的家校合作的基础,学校和家庭之间都把自己所想和所做的事情告诉对方,交流才有目的和针对性作为教师我们可以把学校的教育计划、教育目标、教育方法和日常活动告诉家长,让家长对学校教育有一个大致的了解。家长也可以把自己的家庭背景、经济、生活情况告诉老师,以便老师有针对性的对孩子进行教育。这样双方在互动中获益,交流中发展。希望所有的家长朋友们认识到家校合作的深远意义,只有家校合作的教育才是完备健康的教育。

                                                于2013年4月20日



本博客转自中华家庭教育网,原文地址

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