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让孩子学会分享

9年前 [04-18 16:56 周四]
 

        周末,带着乐乐(差半个月两周岁了)和她心爱的小车去小区公园玩。乐乐特喜欢绕着公园里干涸的喷水池跑步,便将小车扔在了一边。邻居家比乐乐小几天的小静晃晃悠悠地跑过来,坐上了小车,兴高采烈地玩了起来。乐乐一见,赶忙跑过来,对着小静大喊:不要开,是乐乐的!小静吓了一大跳,小脸儿皱皱地看着身后的爷爷,似乎要哭。我有点过意不去,赶紧对乐乐说:给妹妹玩一下吧,乐乐要大方点喽!乐乐不听,嘴巴一扁:是乐乐的,乐乐要开了。

小静仍是坐在车上,也嘴巴一扁,哭着喊:“静静要开车,爷爷,静静要开。”乐乐一急,跑过去拉小静,小静放声大哭起来,爷爷心疼地去抱起孙女:别抢姐姐的,待会儿爷爷给你买去!可小静坐在车上就是不肯下车。我见情形不对,赶忙开导乐乐:乐乐,妹妹还小,让妹妹开我们的车绕一圈,她就会还给我们的,好不好?妈妈和你一起去跑步,来,一二一,开始。乐乐虽然还有些犹豫,但最终还是和我一起去跑步了。一场小孩子间的“争夺战”也就结束了。

不过,事后我还是纳闷:乐乐怎么越大越“小气”呢?当初,乐乐未满周岁开始直到这以前,都是很大方很好说话的。手里不管有什么玩具,只要妈妈要求给其他小朋友玩一会儿,她都毫无怨言地主动给他们玩;拿着吃的,只要别人逗她给我吃一口,她都会把小胖手伸到你嘴边。在小区里,乐乐是有名的开心果。可最近,总会表现出不愿或霸道。是什么原因造成她表现出“自私”?

查阅了一些资料,才明白,对于一个两三岁的孩子来说,自私是一个正常现象,甚至是通向分享的必经之路。首先,两三岁的孩子正在建构自我意识,正在迈向独立。在这个阶段,儿童正在建立所有权的概念:我、我的、我的东西。在这么大的孩子心目中,所有的东西都是我的,并没有意识到别人也有我的这种观点,也不明白为什么要跟别人分享。其次,他们尚未掌握这种概念,不知道出去的物品还能完璧归赵,而是片面地认为一旦离开手边,就意味着丢失。第三,孩子只有确认什么是我的之后,才能逐渐意识到什么是“他人的”,而后才能在反复的社交活动中,逐渐体会到分享的快乐。

乐乐的心理发展是正常的,但是作为家长,我们还得在正常的心理发展过程中,引导孩子学会和别人分享自己的物品。怎样引导?根据我自己带乐乐的经验,有这么几点做法觉得可行。

1、在分享之前,征求孩子的同意。如果孩子不同意,则尊重孩子的意愿,告诉另一方很抱歉,他不同意。同时,孩子想拿到他人的玩具之前,也一定要征得对方同意。

2、在孩子不经意间,已经分享了孩子的东西,则可以一方面告诉孩子要和其他小朋友分享自己的东西,一方面转移孩子的注意力。就如我上面处理“抢车”事件。

3、帮助孩子学会遵守轮流”“等待等规则,比如在游乐场,大家轮流玩秋千,谁先拿到谁先玩儿,后来的小朋友要等待。

4、出去时,多带一些玩具,包括一些孩子不那么在意的玩具,让孩子学会交换,这有助于孩子学会分享。

所以,作为家长的我们应该懂得这一阶段孩子的心理,千万不要为了分享而强迫孩子与别人分享自己的东西,而让孩子感到恐惧和痛苦。在遇到“孩子不愿分享”时,不要随意批评孩子,也不要给孩子贴上小气”“自私”“霸道的标签,多动脑思考怎样转化矛盾,借机教育孩子。只要我们耐心等待孩子,相信孩子终会明白“分享是一件快乐的事”。

石宣家庭教育

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