今天我向往常一样匆匆忙忙地赶进教室，还没放下包，丫丫就仰起头对我说：“老师，我给你写了一封信！”“呵呵，是吗？”接到孩子的信不是第一次，并没有那么惊奇，所以做了简单的回应。习字课下后，我抱上书回到办公室，准备改作业时，才发现安安静静躺在书上的这封信。边拆边说：“不知这小妮子心里又有什么想法了？”

     当我打开这封信时，看到里面的内容，脸一下子沉了下来。“同学们的生活要像比赛一样公平公正。”一行清秀的字印入了我的眼帘，这时想到肯定是班干部没有尽职尽责，没有公平公正地处理违纪同学。“亲爱的刘老师：吾越的名字我一听到就很心烦，同学们都批评他，他们自己都在做怪动作，为什么不管，却总是提他啊？”越看丫丫写的话，我的心越紧，脸不禁地烧了起来。吾越是班上好动的孩子，却很简单善良，常常因为上课走神，不遵守纪律被组长、老师点名。致使在孩子心们中留下了不好的印象，只要一有问题就少不了他，尽管别的孩子也出现问题。“全班人没有想过他的好处，只看到他的缺点。”丫丫的话像针一样扎在我心上，我深深意识到这不是孩子们的责任，这是我的责任，是我没有引导好孩子该如何帮助有问题的同学，只是一味的指责训斥。用放大镜看他的问题，没有积极的鼓励他。

      丫丫的信让我陷入沉思，学习家庭教育有一个月了，我怎么就没有意识到自己在育人过程中出现这么大的失误呢？在老师们的讲座中常常提到的就是对孩子应该向朋友一样，当发现问题应当积极引导鼓励，而不是负面指责。静下心来，我反思自己对待吾越的态度，在其他同学和老师给我反映违反纪律后我是怎样处理的。

      第二天我像以往一样走进教室，安排同学们读书。特意走到吾越跟前对他微笑着说：“昨天因为自己的失误，让小组失分，你愿意把它争取回来么?”吾越推了推眼镜看看我，点点头说：“愿意。”“那你想怎样做才好呢？”我轻声问道。他立马直起身子，坐得很端正，我微笑着拍了拍他的肩膀，感受到他坚定的信心。我对他多加了关注，引导同学们看他优点，似乎他也感受到大家对他的鼓励，整堂课他都表现的很优秀。我很欣慰，也很庆幸，更是感谢丫丫帮助了吾越、帮助了我。