粗心大意”形成的原因是多方面的:

（一）学生的原因:1．注意力不集中、不稳定；2．感知粗略、片面；3．情绪波动大。
    （二）教师的原因：1．教师评价的负面强化削弱了孩子的自信心；2．教师未能教给孩子纠正“粗心大意”的有效方法。
    （三）家长的原因：家长不明白如何帮助孩子改掉缺点，只是粗暴地对待孩子的错误，给孩子心理造成巨大压力，并使孩子彻底失去依靠，变得更加无助和茫然。
   

指导措施： 1．通过家长强化管理强化行为：（1）良好生活习惯的养成。（2）帮孩子准备一个纠错本。
    2．通过强化意识逐步强化行为；
    3．通过强化智力因素的训练来强化行为
    4．通过强化非智力因素的训练来强化行为：（1）注意力训练：A．学习自我减压；B．做集中注意力的专项训练；C．抄号码与穿珠子。（2）情绪训练：A．调整身体状态，保证充沛的精力；B．合理分配精力；C．做些放松训练；D．教师对课业予以科学评价，以鼓励为主。（3）学习习惯的训练与培养：强化了“检查作业习惯”“收集、分析错题的习惯”“订计划的习惯”“每天练字五分钟的习惯”的培养等。

转化问题学生的经验： 1．要用科学的方法分析教育教学活动中出现的带有典型特征的个别问题，并予以科学的指导。2．教师千万不能给学生贴上“负面标签”，而应淡化其缺点，表扬其克服缺点的行为，加以强化，增强学生的自信心，才可能转化问题学生。3．学校教育教学一定要重视学习习惯的培养。 4．转化问题小学生要求小学教育工作者必须不怕困难、勇于奉献，必须有高度的责任感。