因为自己是以为义务教育阶段内的教师，所以自己在两会期间最关心的就是教育问题。今天看到顾老师也有在说教育资源的均衡配置和发展，很吸引我的眼球。

     每次两会都会有很多关于教育问题的建议、提案，有些问题得到了解决，比如说像免费义务教育的问题，关爱民工子女教育的问题，等等这些问题，国家也越来越重视。但有些问题只是还停留在实施阶段，进展很慢，比如教育公平。也许在教育阶段没有办法实现绝对的公平，但是我们每一个教育阶段的教师都希望能够得到相对的教育公平。教育公平是社会公平的基础。教育公平是整个社会公平的基础，通过教育不仅可以改变一个人的知识结构，同时也会改变社会的分层。比如一个农民的孩子，通过教育以后到了城市，他就不是祖祖辈辈继续做农民，教育是改变社会分层的一个非常重要的渠道。所以，如果说我们教育公平了，所有的人得到教育都是比较好的、均等的教育，所有人站在一个新的起点上。就不说全国的一线城市与县市之间的教育均衡了，就是县市之间的教育资源的均衡都很难做到。所有家长、所有学生都希望进入各方面条件都相对优秀的学校就读，而现实是我们的权贵阶层进入的私立或是重点中学，而我们的农民、农民工，进的是家门口的学校或是打工城市的普通学校，那么他们的起点是一样的么？学校的软硬件配置是一样的么？所以，当起点本就不公平时，就造成了学校与学校之间的不公平，学生和学生之间的不公平，最终，我们的教育就产生了不公平。

      再有，我们的农村、乡镇地区，为什么屡屡因升学率的问题被批评？是因为乡镇地区的教师不够勤恳，不够敬业，不会教书育人么？不是，我们行业中的大部分教师都是孜孜不倦，爱岗敬业的。我们的教育部门、我们的家长不能把所有的责任推给辛勤在第一线的教师，如果教师背负太大的责任反而会适得其反，不能更好的教书育人。我们认真想一想，我们那么多的农村学校，基础义务教育阶段内的学校，达到一所良好学校标准的有几所？我们的农村教师学习先进的教育理念的方法和途径有多少？常见优秀的教育专家和教学精湛的教师去送课，可实际有多少课送到了农村地区？我们农村地区的孩子有多少是父母在身边的？有多少是在隔代教育的环境中成长起来的？当学校进行家长培训和开家长会时，有多少家长是能积极参与的？······就是因为长期的教育的不公平，所以有能力改变自己命运的孩子在学习过程中已经提升了自己的能力，离开了农村地区很少有愿意再回来的。而留下来的极少数是受过良好教育的家长，那么，在孩子的家庭教育方面，农村地区也存在着严重的缺失。我记得在中长期教育改革发展规划纲要，也专门把家庭教育这一块有所提及。现在很多学校也在努力地通过父母学校，家长学校通过给家长更多的教育机会，让他们能够得到必要的指导。更重要的是，让父母亲能够直接参与到学校的过程之中，一个好的教育应该父母亲和孩子一起成长，父母亲能够参与到学校的教育过程中去。提升农村地区的教育资源配置，找准育人的核心，完善家庭教育，期待父母亲和孩子一起成长，好的教育是学校、家庭、社会方向完全一致，齐心协力的教育。好的教育也是教师、父母和孩子一起成长的教育。