文/钱淑云

 

    周末的下午，我带着孩子们在楼下踢球，邻居阳阳的妈妈带着孩子也加入到我们的游戏中来，小小的皮球在大人和孩子们的脚下欢快的滚来滚去。一不小心，皮球被踢进了一辆停放在楼下的小轿车下面。大宝一看球滚到汽车下面去了，立刻走到汽车旁边，顺势趴在地上向车下面看去，看到球真得在汽车下面后马上站起身来抓起路边的一根长树枝，再次趴在地上，将树枝伸进汽车下面想把球掏出来。这一系列的动作都被我看在了眼里，我什么也没有说，只是看着他趴在地上任由他努力地掏着。

    这时站在旁边的阳阳妈妈等不及了，蹲下身子，将树枝从大宝的手上拿了下来，轻松地将球掏了出来，随手将树枝再往路边一扔。“好了，大宝你站起来吧！阿姨已经把球掏出来了！”

    可是，我的大宝跪在地上就是不起来，还面无表情的一言不发。

    这让阳阳妈妈很意外：“这孩子怎么了？”

    “他应该是有点不高兴了！”我笑着说道

    “为什么呀？”阳阳妈妈不明白了！

    “这应该很好解释，他本来自己在掏球，你没有经过他的同意，直接拿走了他的工具，虽然解决了他的问题，但是让他失去了一次自己尝试的机会，他有点小郁闷了！”我笑眯眯地说道

    “是吗？还有这样的事！噢！对不起啊大宝！阿姨不知道，那让你再自己掏一次吧！”阳阳妈迅速将球滚进了汽车里面，把树枝重新捡回来交给了大宝。

    大宝再次拿到树枝开心地笑了，随即趴在地上继续努力地掏球……

    阳阳妈妈这下彻底相信了：“你家大宝怎么会这样，我家阳阳在家里东西拿不到，大人要是不马上帮助，就会大哭大叫的，他为什么要自己掏？你就让他这样在地上趴着，不脏啊？” 

    “呵呵！这孩子在家里习惯了，玩具不见了，自己找，东西拿不到也会自己想办法，真正办不到的事情如果我想帮助他，还需要先问他，你需要我的帮助吗？等他同意了我才能做！” 

    “什么？还这么麻烦，跟个小屁孩还弄这么多明堂……” 

    是啊！为什么要这么麻烦？为什么不直接拿出来大家一起玩，又干净又省时间！我想这跟我学习家庭教育又有了必然的关系。

    记得两个孩子不知道从哪一天开始突然喜欢有事没事乱叫了，所谓的叫就是遇到困难就采用大喊大叫的方式，找人帮忙，比如大宝在超市里想坐到电动玩具小飞机或小汽车上，就又叫又蹦的让我把他抱上去，小宝在家里想用凳子爬到桌上去，就用同样的方式希望得到我的帮助把凳子推到桌子旁边。开始我都照办，后来发现这样不对了，由于自己平时生活繁忙，为了图方便和节省时间，总是在他们遇到困难或麻烦时喜欢给他们举手之劳的帮助，让他养成了依赖大人的习惯，遇事只要一叫，不是我就是外婆就会马上解决。但学习了家庭教育课程之后，我对自己这些不经意的行为又加以了反思，完全代劳是错误的，这不是爱的表现，这是剥夺孩子们探索世界及解决问题能力的发展。应该鼓励他们像从前学习爬行走路那样自己去寻找方法，这样既可以培养他们的遇事思考习惯，也可以增加自信心！于是，在大宝想到小飞机上时，我就让他自己想办法爬，开始他试了一下不行就又开始吵，我坚持不抱他上去，告诉他脚怎么放可以用上劲，手往哪里抓，大宝按照我教的方法试了几次，使了一把劲还真得爬了上去，后来还来来回回地试了好几次，都爬上去了，而且通过自己努力爬上去的感觉真是好，明显看出他是发自内心地笑。接着用同样的方法也顺利地爬上了旁边的小汽车。小宝在家里我也教他如果想搬凳子就自己努力的去推，开始也是乱叫不想推，在我的示范下，小身体也使劲的将凳子往前推。记得有天大宝在家里从凳子上不小心摔了下来，老公本来心疼地要去把他抱起来安慰一下，不过被我阻止了，因为我亲眼看见他不是头朝下只是屁股摔到了，应该是被吓到了，我拉起还在哭的大宝，跟他说：“你还想再从上面下来一次吗？试试看，没关系！”大宝还真得不哭了，脸上挂着泪水又再次爬上凳子，小心翼翼的从凳子上下来安全着地，我高兴地鼓励说，“你看你学得多快，下次就像这样下来，就安全了”。孩子又笑了！这样的事情每天都在发生。

    孩子们现在的表现是：

    1、东西拿不到或是够不着会自己拿凳子或扫把等工具，一边工作一边说：“拿不到，试试看！”

    2、玩具找不到了会说：“小熊去哪里了？小熊不见了！”自己找到后高兴地再说：“小熊在这里啊！”

    3、在自己动手一件有点难度的玩具时，会一边操作一边说：“试试看，没关系！”

   因为孩子们还小，各式各样的问题虽然每天都在发生，但我坚信一句话——家庭教育是专业的，可以提升我们育人素养；家庭教育是朴素的，可以服务于每一位家长；家庭教育是实用的，可以解决身边具体问题； 家庭教育是科学的，可以改变我们生存现状。

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