那天的太阳非常特别，它让人甜蜜得有些眩晕，周围还有一圈圈的彩虹。我看到吴爱武老师与一帮女生在一起，那笑容与天上的太阳一样甜蜜得让人眩晕。我被她们所感染，悄悄地走过去。或许是她们太专注，也或许吴老师的笑容太迷人，她们居然不知道我过去，依然谈笑风生着……

“老师，我这周乘直升飞机了！”“老师，我也是！”“我也是！”只见几个女同学神采飞扬地说着同样意思的一句话。吴老师走过去，相继拥抱了刚才说话的那几位同学，满脸都是微笑，那发自内心的微笑融进了同学们的心里，同学们的神采更是飞扬了，她们也纷纷把吴老师紧紧拥进了怀里，感激地说：“我们能乘上直升飞机全靠你！”

我诧异着，“乘直升飞机？”“全是吴老师的功劳？”这是怎么回事？我茫然地望着她们，想凑进去，把事情探了究竟，可见她们如此的兴奋，如此兴致勃勃，我忍住了。

她们继续神采飞扬地聊着，忽然见一位穿着与天一样蓝色衣服的女孩走进了她们的圈子，神情非常黯淡，歉疚着说：“吴老师，不好意思啊！这周我坐滑滑梯了！”吴老师笑容依旧，她紧紧地握住了蓝色衣服女孩的手，温和地说“放心啊！我会帮你乘上直生飞机的！”蓝色衣服女孩黯然的神色一下子开朗起来。蓝色衣服也融进这欢快的场景。

那是怎样的场景啊！温馨、和谐、甜蜜！我呆呆地看着她们，脚像生了根似的扎在哪里。许久了，我怕打破这一美丽的画卷，最后选择了悄悄地离开。

我抬头看太阳，太阳的脸笑得更灿烂。更甜蜜了，它似乎也想融进这欢快的场景。

回到办公室，我把这一场景描述给我的搭档马老师听，想她告诉我答案，可她却给我买关子了。“你想知道吗？那到她教的班级去探个究竟！”无奈之下，我到了吴老师教的班级。只见墙上挂着许多形态逼真的用纸织成的直升飞机，飞机上刻着同学的名字，那名字也像刚才同学的笑脸，甜蜜蜜的。在飞机的下方挂着几架用纸织成的同样形态逼真的滑滑梯，梯子上刻着一个大大的问号。

我更加疑惑了，这时，刚好走进来一位很阳光的男同学，我迫不及待地向他打听有关“直生飞机”和“滑滑梯”的故事。阳光同学笑着告诉我：

吴老师把在某一方面有进步的同学称为“乘直生飞机”，把在某一方面退步的同学称为“坐滑滑梯”。

“那为什么在滑滑梯上刻的是‘问号’，而不是同学的名字？”我继续追问着。

“‘问号’是吴老师与我们的心里约定！”阳光男生神秘地说。

“什么约定？”我打算打破沙锅问到底。

“坐‘滑滑梯’人只有老师与他（她）本人知道！直到他（她）乘直生飞机为止！”阳光男孩丢下一句跑走了。

我用眼追着他离去的身影，忽然觉得他就是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光，抬头看天空，天空悬挂的太阳也依旧甜蜜得让人眩晕。