孩子们裹着厚厚的棉衣在教室听课。一股怒气夺门而入，全班46双平和的眼睛胆怯地朝着忿张怒拔的门缝。门大开了，那怒气汹汹的不善来者冲着教室吼着“张一蜂是谁？还有蒋勇蒋向峰，有种给我站出来！”

底气十足的震慑侵袭到了教室的每一寸空间，我莫名其妙地呆杵在那高我一头的男人的阴影里。

“我们家罗小明被你们这三个小子欺负了，脸上全是指甲印，输不起就别打啊!你这个班主任是怎么当的？”那满腔的怒气对他暂时找到的目标扭曲着脸，捋起袖子蛮横地示威攻击着。

一听罗小明，我便知道了个大概。这孩子是隔壁平行班的一个高大强悍的男生，昨天我们两个班刚举行了篮球赛，罗小明在球场上是个猛将，一个能抵上三个，有力挽狂澜的能力，这位主力，为他为班里赢得了胜利。我们班的男生先前全是冲着冠军去的。结果败下阵来他们的心里正好有许多的不平，罗小明便成了他们的攻击目标。球赛结束的时候，冲突一触即发，两个班级的学生开始互相中伤，挑衅的是我们这帮心怀嫉妒的孩子，带头的就是刚才家长嘴里喊的这三位，幸亏当时我们两个班主任都在场，才把两班的怒火暂时平息下来，因为快要放学，也就让他们各自回家了，谁料到，嫉妒的种子在回家的路上恶变了。

把家长劝到办公室沟通完之后我又回到教室，几个孩子就心疼起我来了，全垂着个头，那三个出头的椽子也已经站了起来等待发落，有个胆大的说话了：“老师，罗小明爸爸没对您怎么样吧？”

“老师，其实罗小明也不好的，在路上他骂我们班是王八，说我们没用。”

“是的，他们班的同学看到我们班的同学都很自以为是的，还故意喊‘哦，我们赢落！’他们有什么了不起啊！”

“专靠犯规来赢球，不就赢了一场球吗？我们鄙视他们！！”

“六（1）六（2）势不两立！”

反思：六（2）班的这种不良的思想情感就是我们所说的“嫉妒”。它是六（2）班发现别人处在某种优越状态或取得某种成绩，而自己不如别人时所产生的不愉快感、厌恶感，甚至憎恨感，同时伴有屈辱、恐惧、自卑、猜疑、憎恶、报复等心理体验的复杂情绪。嫉妒一旦习以为常，就会形成一种不良的性格特征，给人带来种种心理障碍和人际关系的障碍，影响儿童身心的健康发展。