点亮教育、点亮生命  (原创）  

                
    
     个案缘由
    刚发了一篇原创日志，已经是晚上12点多了，我疲惫至极，准备关机。突然看见一位家长发起了QQ私聊对话框，问：“如何教孩子面对众人的围攻？” “班里居然拉帮结派威逼我女儿退位！”“女儿很难过，我都不知道该怎样教孩子？！”
      作为一名专职的学校教育的老师又是一名家庭教育志愿者的双重身份，让我无法拒绝家长的咨询，但也不便及时了解事情原由，我答应家长，第二天到学校亲自处理此事。
      揭开真相
      1、点亮起事着
     课间，我挽着原任班长---于味的胳膊到教室旁的天台上，说：“在张老师任课的三个班里，数我们班同学的脑子聪敏，潜力大，张老师本学期打算自愿承担我们的副班主任，和班主任李老师，和同学一起努力，让我们班在全年级脱颖而出。但张老师对班级的了解甚少，你是咱们班的优等生，也是咱们的老班长，更了解我们这个班级，请你给张老师多多支招。”
     于味表情一惊，眼前一亮，开心地笑着说：“张老师，您还需要我支招呀！”接着说：“其实，我现在已经不是班长了！”我强调到：“我跟你一样，也没人任命我做班主任，但我自愿担任副班主任，没有聘书，没班主任费，但只要能让我们班更好，同学们能健康成长，我就会很开心的！”
    余味豁然开朗，说：“您说的对，我是不是班长也不重要，重要的是能让我们班更好，才能体现我一个优等生的价值！张老师，我给您讲吧，其实，我们班同学多数都是好样的！只是薛兵问题太大，很让人头疼了，他老爱发脾气，爱打人，不守纪律，我们也是把多半精力花在他身上，还是没起色。他好了，我们班就会好很多！开学初，班主任李老师让同学们互相写新学期希望，有人给他写道 ‘你开学第一天就发脾气，希望你以后别再那么发脾气了！’他就过去找别人吼！”
    “看得出，你已经完全掌握了我们班的情况，也为班集体付出很多，相信你还会一如既往，帮助薛兵，为班级的进步做出努力！薛兵的家庭特殊，姥姥和妈妈一起带着他，家里不但缺乏阳刚的大气，反而充满了坏脾气产生的坏影响，在这种环境中成长很不容易，让我们一起再帮助他！”我肯定地说。
    “我会的，您不是说好习惯的培养需要21天么，巩固需要90天么？对薛兵来说，似乎不是这样啊？！”余味发起质疑。
    “你真的太用心了，老师讲的点点滴滴你都记在心头，人是有个体差异的，也许他两年内都不会做到像其他同学那么好，因为他已经养成很多坏习惯，而且时间已久，坏习惯的根除，需要更牢固的好习惯取代，需要花费比坏习惯形成时所花更长的时间和精力。但只要我们绝不言弃，鼓励他不断进步，会有转机的。”我鼓励她说。
   “其实，梅慧无论人品还是能力都不错，只是太柔弱了，” 她坦言道。
   “你能从正反两个方面去看问题，确实是个人才，梅慧也需要锻炼得像你一样干练，她强大了，我们都会产生成就感，因为她也是我们班级中的一员”我说。
      我的两只大手和孩子的两只小手叠在一起，四只手相握，用会意的眼神互相鼓励道：
    “加油！让三班更优秀！”
      2、点亮“受害者”
      为了让现任班长梅慧没有觉察妈妈的“告密”，不引起她的疑心，课间操跑步时，我不经意路过梅慧，说：“听说，你跑步很厉害。我也曾获得过800米比赛第二名，咱俩赛一赛，咋样?”
　　梅慧痛快地答应，不到100米，我就被她落下很远！我喘着粗气大声喊：“我服输、服输！”梅慧开心地倒回来，拉着我的手往前走”
      我说：“你真的太厉害了！不但各方面习惯那么好，跑步也那么快，还那么善良，怪不得同学们推选你当班长呢！”
　   梅慧说：“我妈也支持我当班长！”
　   我说：“那就太好了，我也支持你！不过咱们班有几个特别调皮、特别厉害的，你不怕人家欺负你？”
      梅慧说：“不怕，要是谁想欺负我，我就想办法让他服我，如果自己实在一时想不出办法，又觉得委屈，忍着，回家关起门来大哭一场，哭完后再请妈妈给我出主意！”孩子连珠炮似地一口气说完。
      我吃惊地搂着梅慧，说：你又一次让我佩服啊！你表面很柔弱，内心却很坚强，张老师相信你会变得更加强大。因为你很有智慧！凡事都知道以德服人，以理服人，绝不会在故意捣蛋的孩子面前示弱，绝不会让捣蛋鬼得寸进尺！适当地求助也很有必要，张老师也支持你！你可以随时来找我！”
      看到孩子如此自信、听到孩子如此滔滔不绝，心中有数，我知道问题没有孩子妈妈想象得那么可怕！
　   3、点亮“出头鸟”
　   在特殊的家庭环境中长大的薛兵，遇事大呼小叫，杞人忧天，从不反思自己，总是爱找他人麻烦，只要你与他直面问题，他一定会说别人一大堆的不是，自己一点问题都没有。我一改就事论事的交流方式，寻找切入点。凑巧的是，当天就是他的生日，我从包里拿出自己从未打进墨水的高级钢笔，悄悄地递到他的手里，并牵着他的手走出教室，走进一间空办公室：“生日快乐，希望你的字比以前更漂亮！”
一贯没朋友的薛兵瞪大了眼睛，大声地说：“”Thank you, Miss Zhang.”
    “今天收到几份礼物了？”我问。
    “唯一的一份。”他不好意思的低声说。
    “需要张老师帮你给同学们做些工作么？”我问。
    “他们老冤枉我，我开学第一天就没发脾气，他们非说我发脾气了，我很生气。”他说。
    “谁要是被人冤枉都很委屈，老师也被人冤枉过，我能理解，能想象到你有多么伤心，不知道你有没有冤枉过别人？”我问。
    “昨天班主任李老师让同学们互相写新学期寄语，于味模仿梅慧的字体给我提意见，说新学期的你，怎么还那么大的脾气？希望以后不要再犯，而且后面还写着梅慧的名字呢！”他诉说道。
    “所以，你就冲过去，对着梅慧大吼，对么？”我分析道。
    “我很生气么！？她的名字明明就在上面，而且字迹也很像她的。梅慧就放声大哭起来，好像我打她了似地。”他气哼哼地说。
     过了几分钟后，他又说：“后来才知道，就是原任班长于味写的，我就给梅慧道了歉。”
    “其实，问题的根源不是谁写的，而是你对此事的态度，如果你把老师搞的这样一次活动理解成同学间的真诚帮助，理解成善意的祝福，过去对梅慧说一声谢谢，梅慧会不会因为你谢错人而大哭呢？”我问。
    “那肯定不会！”他脸上出现滑稽的笑容。
    “别人为什么不敢写真名而借用现任班长的名誉给你提意见呢？”我又问。
    “怕我打他！”他笑着说。
      我说：“是呀！如果你遇事总往坏处想，老误解别人，而且爱发脾气，你会慢慢没了朋友， 好事没人祝贺，困难没人帮助，你自己看吧，需要哪方面的调整？”
    “我知道了，张老师，谢谢您对我的理解！”
    “如果类似的事情重新来过，你会怎样处理？”
    “我会说，梅慧，谢谢你的善意，我不但开学第一天没随便发脾气，以后也不会随便发脾气了，不信，你等着看！”他想了一会说。
    “你的思维真的很活，这么快就改变了态度，我真的没看错人！相信你的朋友会越来越多，你有这种能力！”我鼓励到。
　　水落石出
　　原任班长余味在这次给同学写新学期希望时，本没有恶意，真心希望薛兵能改掉坏脾气，但预计到薛兵可能会因不理解而报复自己，就把可能要出现的后果推给现任班长梅惠身上，出现了“嫁祸于人”的嫌疑。梅惠单纯，没有遇到过各种突如其来的冲突，问题面前，因无能为力而放声大哭。薛兵因家庭充满矛盾、充满怨气，凡是不能从好的方面去理解，于是，问题面前立刻认定别人找事，跑过去大发雷霆，发泄不满。谁知，梅惠的妈妈居然把孩子这些不成熟，理解为成人世界的“拉帮结派”“蓄意栽赃”“联合围攻”“逼迫退位”。
　　指导感悟
　　班上每个孩子的行为背后，都暗藏着一定的家庭文化、精神面貌、家庭素养。生活在争斗中的孩子，习惯了用跟人发生冲突解决问题；生活在唯利是图中的孩子，习惯了推卸责任；生活在强权压迫下的孩子，习惯了服从，习惯了懦弱。
　　人的身体的发育有年龄限制，人的精神发育却是一辈子的事，没有到哪个年龄，精神就停止成长的事。父母应该走一辈子精神发育的路。只有走家庭教育专业化的道路，才有能力发展自己生命中真、善、美和理性的正能量，让自己的精神不断得到升华，让潜藏在生命中邪恶的、丑陋的、消极的和随性负能量渐渐化为乌有，让作为孩子的第一任老师及终身教师的您，有能量点亮教育、点亮生命。