接小贝放学的时候，看到他一脸的难过，拥抱了一下，还没等我开口，小贝就对我说：“妈妈，我语文只考87.5分。”

    啊？怎么会考这么低呢，这可从来没有过的呀，而且前几天老师还跟我说，他怎么考都不会低于90分，基本都会在95分以上，我在心里想着这些。马上意识到差一点忽略了小贝，便回过神来，面对着小贝对他说：“你对这个分数不满意，非常难过，是吗？”小贝回答：“是的，我从来没考过这么低，我都难过的哭了。”

   我搂着小贝，把距离拉得更近些，对他说：“妈妈小时候也出现过这样的情况，因为没考好难过的哭，妈妈理解你的感受。”听到我这么讲，小贝突然有一种与我同病相怜的感觉，不停地讲着自己考了这个分的感受，我回应着，慢慢地小贝的情绪恢复了平静，我们不知不觉转移了话题，小贝讲得兴致勃勃，我也听得入神。

    回到家我与小贝一起看他的试卷，分析没考好的原因，一点点把不该错的分数加上去，没按要求写的，漏掉的，写错的，小贝一一订正，完成后，小贝了解了自己没考好的原因，轻松了很多。

    吃晚饭时，小贝见到爸爸，又把自己没考好的事告诉了爸爸，并为自己很少考100分而难过，爸爸同样理解了他的感受。我们同时告诉他：“爸爸妈妈并不要求你考100分，考得不好我们要找出原因，知道自己哪里没学好，再认真弄懂学会就好了。”小贝声音很洪亮地说：“我知道了。”我接着说：“有些题不是固定答案，跟老师理解的不一样，也考不了100分，但有自己的想法更重要。”小贝很感动，对我们说：“谢谢爸爸妈妈，我一定会努力学习，尽力考好的。”  我们向儿子投去赞许的目光。

    我们不要求孩子，他会自己要求自己，如果我们对孩子要求过高，不允许孩子出现这样的失误，一次考差就对他批评、指责甚至打骂，孩子不仅会对父母不满，也可能因为父母的批评失去了主动学习的积极性，不仅不利于孩子成绩的提高，也不利于孩子身心健康的发展。