孩子学做家务案例两则

做家务应当是家长给予孩子最好的教育之一。孩子协助家长做家务，不仅可发展身体技能，也可以训练孩子的观察力、理解力、应变能力，孩子每学会一项新的任务，他的能力和自信心都会向前迈进一步。而借着做家务，孩子也会有参与感、成就感和荣誉感，更重要的是培养孩子独立自主能力和对家庭的那份责任心、归属感。

下面与大家分享我训练孩子做家务的两则案例：

案例一：学包春卷

周六下午，孩子他妈正在包春卷。5岁的儿子十分好奇，在旁边不时“捣乱”——玩春卷皮子、捣馅料、把包好的春卷弄乱……孩子他妈不胜其烦，先是叫他下楼去玩，见儿子没反应就捶手顿足赶儿子，可儿子还是嬉笑着粘在一旁。

我就问：“嘟嘟，要不我们来一起学习包春卷？”“好的好的！”儿子高兴地回答。“先把手洗一下好吗？”儿子很快就洗好手来了。“来，先拿起一张皮子，然后用筷子夹一点馅儿，然后这样卷起来……”我示范着包了一个。儿子学得认真极了，虽然第一个花了好几分钟时间，而且包出来的春卷一头大一头小，但我还是表扬了他：“真能干！第一次就包出了完整的春卷！”儿子显然很开心，继而拿起第二张皮子，还仔细地观察着他妈妈的动作，小心地包着，还问他妈妈怎么包好看，不多时，儿子就包了4个，这时全部的皮子也包光了，儿子高兴地向我汇报：“老爸，我包了4个，你看。”还骄傲地伸着4个指头。“嗯，真不错，今天嘟嘟学会了包春卷，晚上可以吃到自己包的春卷了，肯定很好吃！”我说。果然，晚餐时一向吃饭很勉强的儿子吃得特别自觉，不仅把自己包的春卷全部干掉，而且饭量也明显进步。

（启示：孩子都有强烈的好奇心，看见家长扫地、折被子、包饺子，他也会依样画葫芦。把握时机训练孩子做简单的家务，耐心地告诉他或示范正确的方法，并陪着他一起做完，加上及时鼓励，变孩子的捣乱为有意识的训练，孩子不仅享受劳动过程，还享受自己的劳动果实，家长也自然地化烦恼为喜悦。）

案例二：比赛收拾玩具

儿子游戏以后，总是不收拾洒落一地的玩具，直到大人打扫卫生时整理，得让他学学整理物品了。

合适的时机也可以创造。那天儿子的一个同学来我家玩，玩具把地上铺满了，看他们玩得差不多了，我提了个建议：“嘟嘟，胡宇扬，我们来进行一个比赛怎么样？”两个小家伙听说比赛，当然情绪高涨。我拿出两个筐（本来就是放各种玩具的），说：“我把地上的玩具分成两堆，看谁捡得快……”话音未落，两个小家伙马上就动起手来， “停停停，我还没说开始呢！” 我赶紧故意郑重其事地说，“来，预备——开始。”两个孩子三下五除二，不消一分钟，地上的玩具全部乖乖进了筐。“胡宇扬第一名，嘟嘟第二名！”接着，我还提供了几个摆放玩具的盒子，让他们想一想怎样把玩具进行分类摆放，孩子们做得出乎意料的好——车归车，球归球，积木归积木，很有条理。我表扬了他们，马上奖励他们粘贴的笑脸。在以后的几天里，我专门再训练了几次。现在，儿子基本上玩好游戏后都能收拾好玩具，偶尔忘记也只需要我稍作提示。

（启示：在游戏中学会好习惯，既能让孩子愉悦，还自然促进家里的整洁，潜移默化中让孩子认识到合理有序的摆放能大大提高效率，而且培养了动手的能力，益处多多。爸爸妈妈们可以创设情境刻意培养，当然，持续的训练是形成良好习惯的必要过程。）