孩子语文学习的好帮手—《新华字典》

2005．7．24

如今，孩子们的学习太方便了。语文学习，老师让购买《一点通》。《一点通》有详细的字词句有解释，有每段意思和中心意思，还有相应练习，学生需要的东西一应尽有。学习太方便了，孩子们变懒了，不会思考了，因为一切都为我们准备好了。可是当题目脱离书本的轨道时，孩子们会得到当头棒喝。其实，家长要为孩子做出榜样，学会使用《新华字典》，使字典成为我们的老师。当孩子不会了，我们自己先查字典，诱导孩子学会使用字典等工具书，养成及时查字典使用工具书的习惯。孩子们的学习成长便会不断取得进步。慢慢地他们便会捡起字典这个拐杖，扔掉父母这个拐杖，学会学习。这个过程仍然需要父母和孩子玩一番游戏。

     已经是7月24号。暑假，过去二十几天了，孩子已经完成5年级暑假数学作业了。今天开始写暑假语文作业。

“爸，我已经写完一页语文作业了，我去看电视了。”

“孩子，你现在已经表现偏科现象，喜欢做数学作业，不喜欢做语文作业。其实，你只要把语文作业一题不剩做完，慢慢地语文水平就可以提高。”

   “给，你检查作业吧，有一道填字意的题没有做。”

“怎么不做呢？”我问道。

“不会做。”一帆一脸的无奈。

“你怎么不会做呢？你可以查查字典呀？字典就是你的老师。”我提醒道。

“我不想查字典，想查字典，你自己查吧，我要看电视了。”孩子说着已经离开书桌，去开电视机了。

我来到他的书桌前，坐下来，看了看他没有做的那道题目。这道题是一句话中挑出来一个字，写出这个的字意义。第一个小题是关于“浓”字在句子中的字义。这道题，不仅难倒了小孩子，也难倒了我。题目确实有一定难度。我专门查阅了，《新华字典》，找到“浓”字，看了对“浓”字的解释。然后我用孩子捡来的冰糕棍做书签夹在这一页上。

   “一帆，从《新华字典》上我查出来了，你自己可以把内容填上去。”我提醒孩子。目的是想通过我们的查字典活动来带动孩子查字典，用我们的热情感染孩子。

但是，孩子并没有像我们想象的那样回到书桌旁去完成作业。

      教育孩子是一个漫长的工程，它需要我们耐心地互动和等待。

   第二天早上，我骑上自行车，带着孩子去学小提琴。

从家里出发到达目的地，需要花费30分钟的时间。我想在马路上通过和孩子的对话，实施马路教育。路上我问孩子：“一帆，我们要喝一杯茶水，茶叶放少了和放多了，茶水的味道有什么不同？”

“茶叶放多了茶水喝着浓。”

“那你说，我们喝了一杯浓茶水。那个浓字是什么意思？”

“茶叶放多了。”

“茶叶放多了，茶的成分就多了，所以浓的意思是什么？”

“成分多。”

“对，成分多。”

“小明爸爸钓鱼的兴趣很浓。那么，这个浓，又是什么意思？”

“不知道。”

“字典上关于浓的解释是这样的。一种是：成分多；另一种是：深厚，不淡薄。你看，那种解释合理些？”

“深厚，不淡薄。”

“对，你的回答非常正确。”

回答这类题目，就是要结合到日常生活来理解一个字在一句话中的意义。我们最好查字典，字典上关于一个字的意义讲得非常明白。字典就是我们最好的老师，是我们学习最好的工具。我们只要能很好地利用字典，就掌握了一种学习方法，学习就会取得很快的进步。

我们继续另一道小题。“字典上解释<临>有两个意思，一个是到的意思，另一个是暂时的意思。那你猜猜暮色降临的临是什么意思？”

“到。”

“对，非常正确。是到的意思。”

“船上成了临时的门诊部。那临字又当什么讲？”

“暂时。”

“对，暂时。”

“一帆，你现在上学背的书包沉不沉？”

“沉。”

“沉，当什么讲？”

“重。”

“沉的另一种意思是程度深。沉睡的沉当什么讲？”

“程度深。”

“别开电视。别当什么讲？”

“不。”

“一个校牌别在胸前。别字当什么讲？”

“戴。”

“对，非常正确，这一题经过查字典不是很简单了吗？”孩子笑了。

7月31日，又遇到同样的题目。

“爸，寒流的流是什么意思？”

“爸，采煤的采是不是选取的意思？”

“是的。”我肯定道。

“采茶的采，是不是摘取？”一帆接着问。

“是的。”

“兴高采烈的采是不是精神？”一帆又问道。

“对呀，你是不是查了字典？”我感到不可思议，孩子今天怎么把这样的题目做得这么好。

“不让你看。”孩子不好意思起来，他试图用胳膊遮住《新华字典》。

孩子在我们的示范下，终于学会我们的解题招数，开始拿起字典，使用字典了。字典中有那么多秘密。看样子，榜样的力量是无穷的。

字典就是你的老师，有什么不会了，可以请教字典和你的课本。当你学会使用字典和书本的时候，你就掌握了一种自我学习的方法，那你的学习就变成了轻松的和愉快的游戏了。

2012.11.28