英语教育中常见的误区

比起我们学语言的年代，今天的孩子拥有了更好的外部条件与更多的选择。而面对选择，我们常常有不少困惑与误区。

一、英语教师首选老外

事实：能说汉语不一定能当老师，外国人也并不等于外教

通常来说，外教的语音更纯正、更规范、更自然。但会说英语不意味着就能教孩子，在国外，从事教育必须通过严格的资质认证。目前，国内的某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学，怎么能教好孩子呢？而相比之下，中教在与孩子的交流上更占优势，也更容易理解孩子在两种语言转换方面会遇到什么困难。另外，盲目追求全外教，对于一些词汇量还不足够大的孩子，因为交流范围实在太小，效率太低，会使他们在学习之初受到打击而产生沮丧感，从而影响学习英语的兴趣和信心。

因此，无论选择什么样的英语教师，都要从教学效果出发来考虑，具体问题具体分析。

二、学英语，单词量是效果的体现

事实：培养兴趣和习惯最重要

对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。因此，这时候的英语学习以听说为主，即我们通常所说的把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养基础的英语交际能力。

目前，国际上普遍采用的英语第二语言学习方法为——“浸入式学科英语”教学法，是指在全英文环境中学习数学、语文、科学等课程，帮助孩子在面对问题时自然而然地用英语来思考和解决，形成英文思维。

三、跟着原版动画片学英语，即轻松，孩子又有兴趣

专家解析：语言学习必须结合学科知识 学科知识要成体系学

动画片可以作为辅助方式之一。但在孩子的启蒙教育中，循序渐进地学习系统的内容也很重要，如果在这个时期漫不经心，东学学、西玩玩，但是过不久他就会忘掉。当孩子觉得用英语可以更好地玩某些游戏、掌握某种重要学科时，英语的学习才能真正来自于孩子内在的动力。这样才能提高孩子的学习效率，也为将来孩子使用英语工作打下基础。

语言本身是没有竞争力的。“学英语”和“用英语去学知识”是两个完全不同的概念，也会导致不同的结果。因此，如果我们为孩子提供用英语学语文、数学、科学等学科知识的机会，他才有可能在流利运用英语的基础上，学习系统的学科知识，胜任将来的任何工作。

四、选英语机构短期见效最重要

事实：循序渐进才是真

培养孩子成材，最忌拔苗助长。语言习得拥有自身的客观规律，切忌急功近利。特别是初学阶段，会出现一段“沉默期”，最重要的是看这个机构是否注意保护孩子学习英语的自信和热情，是否立足于长远考虑。

五、怕孩子把字母和拼音弄混

一些家长有这样的担心，因而决定让孩子在学会拼音后的二，三年级再让孩子学习英语，或只学习口语，不学字母和单词。

首先，大部分孩子不会弄混，因为学英语和学拼音是在不同的意境中，我们把“行”这个字可以念成“hang”，也可以念成“xing”，这取决于这个字是在“银行”还是“行走”当中，或者在其它不同的地方。个别孩子会弄混，但只是暂时的，孩子早晚就能区分。事实上，正是字母、音标和拼音的相似，让其学习可以相互的促进。会字母的孩子学拼音显然感觉容易的多。六岁左右是孩子学习读书识字的最佳年龄，因此，千万不能因噎废食，放过这一时机。

解决方案：从开始学识字第一天开始，就以最快的速度学会识读和书写字母，进而学习阅读。

六、为了想用英语交流而学英语

 “学英语的最终目的是为了使用英语”，这个“最终”实际是指大学毕业以后了，这时一个人如果有很强的英语应用能力，能有助于他找一份不会用英语的人难以得到的高薪工作。也就是说，在小学，初中，高中，甚至大学，除了考试，英语没有任何实际的用处，为用英语学而英语，学了不用，还是学不好。所以，在学英语的前十年，千万不要为用英语而学英语。小学，初中学了一大堆“如何问路”、“如何看医生”、“如何买东西”。。。。。等等，其实，一点用处都没有，因为，我们在生活中不用英语同别人交流。学校里的教材都是为了用英语交流而设计的，这是一个基因里的重大缺陷，就像生了一个孩子是脑瘫。我们需要人与书的交流，就是阅读(并能朗读)，阅读是读者与作者的交流，是更实际、更有效的、更深层次的交流。有了这样的交流，口语的交流在一定的环境下就成了水到渠成的东西。

解决方案：让孩子为了快乐而学，为了形成以阅读为主要形式的自主学习能力而学。

七、为了考试而学英语

为了考试而学英语是当今中国最大的一个学习的误区，耗费了无数人无数的宝贵时间和精力。为了考试而学英语，首先要学习学校规定的英语教材和内容，学校里的教材都是为了用英语而设计的。为用而学，学而无用，学而不用，学而无处用，越学越难，只有为考而学，结果是，绝大多数人最终不了了之。学校教材的内容其实少得很，为了考试，就必需反复的练习，全部记住才能考好，这就浪费了孩子大量接触词汇的机会，错过了学习用英语读书的机会。如果一个小学生学会了用英语读书，那初中英语就彻底拿下了，如果一个初中生学会了用英语读书，那高中英语就拿下了。有些孩子英语已经考试不及格了，干脆就不管了，一心一意去读书，总有翻身那一天，否则，永远翻不了身。

解决方案：不要过分重视考试，把精力放在有兴趣的、有思想、有内容的英语阅读上，有了阅读量，考试自然拿下。

八、课外英语重复学习校内英语的内容

孩子英语成绩不好，就去课外寻求帮助，一种辅导班是直接辅导学习学校的英语教材，这是最典型的为考试而学英语，根本改变英语学习状况的很少。另一种情况是，虽然课外所用教材与校内教材不一样，但只是品牌不一样，但完全是按一个思路编写的，甚至是按一个大纲编写的，其效果同样不会有根本改变。参加外国老师的英语培训更是同考试风马牛不相及。

解决方案：学习阅读，读有兴趣的、能读进去的东西。