我们为什么从事教育？当我们的学生因为简单的分数评价丧失了兴趣和自信，学会了放弃和自责，形成极度分化的心理问题，我们的教育目标就实现了吗？当一部分学生分数提高而升学，一部分学生分数下降而放弃学业，我们的教育成就了谁呢？对毕业年级课改，很多老师们和家长们都有顾虑，唯恐考试成绩上不去，连管教学的人员都胆怯，怕失去分数。这迹象表明，很多人对课改是什么、为什么搞课改、怎么搞课改？都没有真正搞清楚，对应试教育的摧残和扭曲都没有一点点的反抗意识，对应试教育造成的伤害视而不见，却对课改的未来充满恐慌和忧虑。
                                                                    虎新福(578175681) 2012-10-23 23:04:16