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103中董瑞娥:降低我们育人的错误率

9年前 [11-18 23:41 周日]

家庭教育不是万能的,不可能有百分百的作用,但是我们都要付出百分之百的努力,降低我们育人的错误率。如果我们运用了不恰当的方法,他们可能就会用同样的方式方法对付我们、对待他人、对待社会,这样的育人是十分可怕的。

顾老师说:“家庭是孩子生存的地方,更应该成为孩子心灵的港湾。当孩子与自己的观点不同时,要静下心来倾听孩子的心声!”我们与学生和孩子做朋友,创造和谐的班级和家庭环境,让学生和孩子在平和的状态中学习到老师和父母双方的优点!

在学习家庭教育专业课程之前,我在处理学生出现的问题时,我总是凭借已有的经验来解决问题,很少考虑到他们能否会接受,只是生硬的把结果抛给他们,班里的大部分学生都会接受,他们认为老师这样做都是为他们好,严厉是应该的;但是仍有个别学生不这样认为,当他们听到处理的结果时,他们虽然没有与我针锋相对的辩解,但是,我却发现他们不屑一顾的表情,我当时觉得自己的尊严被挑战了,心里很是愤怒,不自觉地用讽刺的语言来表达我此时的愤怒。虽然说出来了我觉得心情舒服了,可是随着时间的推移,我发现从此以后,学生不爱也不敢表达自己的真实想法或意见,而是顺着老师的话说。这时我感到从未有过的震惊和恐慌,我怎么把学生变成这个样子了呢?

我的责任心和良心让我反思,问题究竟出在哪里?我与带班二十多年有丰富经验的老班主任交流,也与80后富有朝气活力的年轻班主任探讨,她们的看法不一致,有的说:“我这样做是合情合理的,不要太在乎学生的反应。”有的说:“我这样做伤害了学生的感情,应该及时纠正,听听学生对问题处理的意见或想法。”……听后,我心里更是乱如一团麻,怎么办?俗话说:“解铃还须系铃人。”利用课余时间通过上网查阅如何与学生沟通、交流的相关资料,我从中找到了解决困境的方法,使学生尽快走出我给他们带来的阴霾,现在学生的情绪缓解了许多,我也轻松许多,内心的愧疚也减轻了许多。

仔细回想自己以往的教育方法,感到愧对自己的学生。自己身为一名老师,仍然沿用老方法,不能与时俱进,没有更新教育理念,才造成了如此后果。在这次学习过程中,我经常现学现卖,能做到尊重学生和孩子,正确看待他们的优缺点,发现他们的闪光点及时表扬,不在是一棍子打死;能耐心的与学生和孩子进行交流、沟通,了解他们的内心,帮助他们克服厌学情绪。当他们在学习和生活中遇到困难和挫折时,我会帮助他们、鼓励他们、赞赏他们,让他们从内心感受到我的温暖,成为他们的老师妈妈。

虽然很快就要结束课程学习了,但是今后我会更加努力学习家庭教育知识,与时俱进,不断更新我的育人理念、育人知识、育人方法。提升自己的家庭教育综合素养,并能正确运用家庭教育的方法,不仅改变学生和孩子,而且也改变着我自己。




本博客转自中华家庭教育网,原文地址


石宣家庭教育

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