这个独特性，不是他自愿想要或故意想有的，而是与生俱来的。这就告诉我们，人生而不同。每个人都具有独特的个性，并成为独特的自己。这些与生俱来的人格特质，决定了他的能量表现形式。也就决定了他是个安静、能坐得住的孩子，还是个活泼好动的孩子。

有这样一则寓言故事：

为了和人类一样聪明，森林里的动物们办起了学校，学校共开设五门课，跑步．跳高．游泳．爬树和飞翔．跑步最有天赋的是兔子，一开始在跑步课上就取得优异的成绩，并得到教练的肯定，所以自豪地说：我喜欢这个学校。

可接下来的课程却不尽人意，于是教练采用各种手段，让兔子练习它薄弱的科目，比如通过不断跳崖来练习飞翔，却起不到什么作用．

游泳课上，它天生怕水，祖上从来没有会游泳的，就连打洞安家还要远离水源，小兔子被迫下水后差点淹死，它受到同学们的嘲笑，羞愧难当，逃回家中，再也不想上学了．由此可见，动物也都具有自己的独特性，也不是它自愿想要或故意想有的，而是与生俱来的。

但在现实生活中，我们经常会发现，许多时候，因为我们不了解，所以我们生气，我们就误以为孩子的某些行为是故意的，是有意跟我们过不去，是故意不去努力，所以我们愤怒。而当我们愤怒的时候，孩子出于自我防卫，也开始有反抗的情绪和行为，看到孩子有反抗的情绪和行为，就更加激怒了父母，亲子之间的互动也就进入到一个恶性的循环。

如果我们一开始就能理解和尊重这个不同，知道每一个孩子都有与生俱来的特质，知道他不是有意捣乱，知道他需要我们帮助、支持和等待，我们的态度就会柔软很多。而且，这个柔软不仅仅只是对孩子好，对我们自己更好，因为当我们知道这些事实之后，我们就不会有这么多的责备和自责，不会觉得自己这么失败，怎么会有这样的孩子。我们的情绪就会稳定了，我们就会想办法帮助孩子。和孩子之间的互动沟通也就会进入一个良性的循环。