1、容易形成孩子的两面性人格
在这种矛盾的家庭教育环境中，孩子同时接受着两种不同的教育信息，自己的行动常常同时得到肯定与否定两种完全不同的评价。为了适应矛盾的环境，孩子就需要不断地把自己的认知、行动、评价进行心理调整，其结果就会以不同的态度去对付“黑脸”和“白脸”。久而久之，这种两面性的心理会成为孩子较为稳定的处世哲学，成为心理素质的一个组成部分。小志的爸爸妈妈者是国家干部，家庭经济比较好，小志的生活水平也就比一般的同学要好，小志想要什么东西只要不是贵的离谱，撒撒娇爸爸妈妈也就同意买了。
不过小志妈妈向来比较节省，她怕孩子养成乱花钱的习惯，因此不主张再给孩子零花钱了，她认为：“坏习惯一量养成，再去改变就难了。”小志爸爸却认为，必须每天给些零花钱让孩子随身携带，怕万出现什么情况缺钱用，这样一来小志的爸爸就偷偷地给孩子钱,小志花钱越来越大手大脚的了,最后发展到了竟从妈妈的包里偷钱的事件.经专家指导夫妇两个才认识到教育不一致的严重性.
2、容易形成对父母的怨恨心理
在情感上，孩子习惯在非理性的情绪中，理所当然地偏向于保护自己的“防空洞”一边，而对挥舞大棒的一方产生怨恨。这种怨恨要比父母双方同时挥舞两条大棒产生的怨恨程度要深得多。
有一位孩子，性格怪僻，喜怒无常。他写了一篇《我爱妈妈，我恨爸爸》的作文。原来，他的父亲恨铁不成钢，且脾气火爆，三句话便开始发火，并经常动用武力。而他的母亲则是过分溺爱，父亲一管，母亲必定出来挡驾。作文中写道：“我有两个笔记本，一本记着母亲对我的爱，一本记着父亲对我的恨。总有一天，我要和妈妈一起离开爸爸！”
3、不利于健康人格的构建
虹初看是一个非常乖巧小女孩，可是一旦发起脾气来挺大的，要过大半天才能平息下来。发脾气时，不是大喊大叫，就是摔东西或者把房间的门重重地关上，任谁敲门也不开。每次小虹发脾气，夫妻双方的处理方式不一样，父亲认为要先满足她的要求，然后再好好跟她说道理；妻子则认为这种方法不好，不能都满足她，有时打一下也可以。有时候，夫妻两人就在小孩子面前争吵起来，相互指责对方的教育方法不当，让小虹无所适从。经过了解，小虹的父母都非常疼爱她，都一心想把她培养好。可是，父母对小虹的教育方式两个人之间意见不统一，而又在小孩子面前流露两者之间的分歧。
这个案例给小虹的影响是：一是由于长期处在“不知听谁的好”的矛盾心态中，导致遇事时无所适从，优柔寡断；二是长期的教育矛盾导致对谁都不信任，容易形成“看破红尘”的颓废心理，缺乏责任感。
有个手表定律，指当一个人有一只表时，可以知道现在是几点钟，当他同时拥有两只表时，却无法确定。两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。这个定律告诉我们，一个人不能由两个以上的人来指挥，否则将使这个人无所适从；一个人不能同是选择两种不同的价值观，否则他的行为将陷于混乱。同样，一个孩子不能同时接受父母不一致的教育，否则他的生活将陷于矛盾之中。
所以，教育孩子时，教育者的教育态度和方法一定要统一。
三、解决家长教育不一致的菜单指导
1、家长要树立合力教育意识
教育孩子，力量只能合，决不能分。那么“合”在什么地方？应该“合”在正确的教育思想与教育方法上。这就要求家长认真地回顾一下自己的教育思想和教育行为有没有不妥之处，谦虚的态度和必要的学习是不可少的。同时，也应认真回想其他长辈的教育行为有没有可取之处，问题在什么地方。
2、形成统一的教育方式方法
在树立合力教育意识前提下，经过认真思考，开个统一家庭教育思想、方法和家庭会议。坐下来坦诚地交流彼此的想法，有不同意见，可以争论，最后求同存异。在教育孩子时，按照已经统一的认真去做，看看效果如何。这样的家庭会议应该经常化，便于形成统一正确的教育方式方法。
3、征求孩子的意见
孩子是受教育的对象，对家长的教育行为有最直接的感受。孩子往往能很客观地评价爸爸、妈妈和其他长辈教育行为的优点与不足，这对我们改进家庭教育是大有好处的。在学校里，这种方法叫做“评教评学”。
4、不要当着孩子面闹矛盾
不要在教育孩子过程中，当着孩子的面闹矛盾。这样孩子莫衷一是，还会降低长辈在孩子心目中的威信。在可能出现这种情况时，有一方以冷静委婉的口吻劝说对方暂停教育，私下协商之后再进行教育。
5、做好祖辈的思想工作
父母与孩子祖辈之间的教育矛盾，大多是由于隔辈更疼孩子、更惯孩子引起的。父母应该在尊重理解祖辈的前提下，做些分析，给祖辈找些家庭教育资料（书报、录音、录像等），请祖辈参加家庭会议。而且要调动孩子的积极性，教育孩子正确认识祖辈的疼爱，严格要求自己，让祖辈放心、满意。
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