爸爸经常打我

一、孩子基本情况

　　毛毛是一个年仅九岁的孩子，但他在学校创下的打架记录可是前所未有的，只要他能老老实实上完一节完整的课，任课老师都会高兴的向我汇报，我听了以后长舒了一口气。他是全校出了名的坏孩子，似乎对身边所有的同学都充满仇恨，每次上周会课全班同学都向我告状，而且一受到批评还强词夺理把责任往别人身上推。我真是为他伤透了脑筋。

二、家庭基本情况：

　　通过了解我知道毛毛的父母属于未婚生育，母亲生下孩子五岁就离家出走，杳无信讯。而之前两人经常在孩子面前摔摔打打，吵吵闹闹，气头上还会拿毛毛发泄。母亲离开家之后父亲生活压力大经常对毛毛漠不关心，老师一旦向他反映孩子身上的问题，毛毛就会挨一顿打。长期在这样的环境下长大的毛毛便形成这种喜怒无常的性格。

三、 孩子问题表现：

　　我了解这一切后，心里真不是滋味，同样都是孩子怎么会有这样的父母。我也在暗暗观察他，发现毛毛是个孤独、缺乏安全感的孩子。毛毛因为有很强的攻击性，所以同学都远离他，当三五成群的同学在操场上快乐游戏的时候，他只会充满渴望又充满羡慕的巴望着。甚至有时飞快跑到同学跟前做个鬼脸又迅速跑开，也许是想引起同学的注意吧。上课时揪女生的辫子，甚至把大青虫放进同桌的铅笔盒。

四、孩子问题原因分析：

　　毛毛在学校所表现出的攻击性，现在看来在正常不过了 。因为孩子经常挨打，往往会出现一些不良的心态和心理偏差。

     1、冷漠。孩子做错事以后，往往希望父母原谅，希望父母给予指导怎样做才对，以后在遇到这种情况时应该怎么做。但父母采取打的办法，只能使孩子的心离父母更远。慢慢的对父母感情变得冷漠。孩子小时候挨打的次数多，就会经常处于自我保护的紧张状态，往往不会知道关心照顾体贴别人，更不能在被人的角度上考虑问题。

     ２、自闭。孩子做错事以后，有时会说漏嘴，这时如果父母动手打孩子，那么孩子就会尽量少说话，以免被发现破绽泄露实情。孩子慢慢就会变得内向，沉默寡言，有的孩子做了错事。担心被其他人告密，那么孩子就会减少与其他孩子的来往，这样久而久之孩子就变得“自我封闭”起来。

     ３、盲从。如果孩子发现只要听父母的话，就可以不挨打，那么孩子就会放弃自己的看法。渐渐变得没主见。

    ４、说谎。孩子为了不收皮肉之苦，常常采取隐瞒的办法。如果骗过去，那么孩子认为撒谎是个好办法，因此，干坏事就没有顾及，反正用撒谎的办法可以逃脱惩罚。

    ５、推卸责任。为了逃避挨打，孩子做错事后就开始推卸责任。时间长了，孩子做任何事都没有责任心

    ６、对抗，有的孩子越错越不认错，明明他知道自己错了，偏要嘴硬说父母错了。有时还会离家出走。

    ７、粗暴。由于孩子模仿性很强，所以父母打孩子，实际上是起了叫自己的孩子打别人的榜样作用。这样一来，孩子就会形成蔑视一切的性格。现在看来以上状况在毛毛身上已经显现出来。

五、具体改进措施（指导过程）                                

    第一次找毛毛 谈话，我耐心的询问他中午在哪吃饭，他告诉我在学校食堂吃，我故意说老师今天工作忙，你能不能帮我个忙，中午帮我排队打饭，他爽快的答应了，（之前我已经知道他一直在食堂吃饭）那天毛毛眼里闪着亮光，我心却很酸楚，他太缺少爱了，他太孤单了。我有意给它两份饭钱，告诉他谢谢他为我打饭，中午我有意晚去一会，走进食堂我一眼就看见他伸着脖子等我。我们俩开心吃了一顿午餐。

    第二次找毛毛谈话，我问他今天下午能留下来帮我布置教室吗？他很痛快的就答应了，我们很愉快的就完成了任务。我发现经过两次和他相处，他慢慢和我的距离拉近。经过三个星期的接触，这种变化很明显，每次一下课他都会主动跑来帮我抱作业本。

    第三次找毛毛正式谈话，毛毛终于把对立的情绪转化为痛苦的哭泣，毕竟孩子的心是脆弱的。我不停地安慰他，毛毛说：同学都不喜欢我，其实我也不想打架，但是我爸爸经常打我，我不想回家，说完又委屈哭起来。。。。。等他安静下来，我告诉他以后爸爸再也不会打你了。不过你必须和我签个协议可以吗？协议内容：1、不准欺负(打、骂、取笑）同学；2、同学惹你，告诉老师，不准用暴力解决；3、如果能坚持一周老师奖励你一朵红花，累计5朵红花老师会给一个惊喜。（我知道他特别渴望戴上红领巾，于是和几个班委商量为了帮助他我们要齐心协力。每周开班会的时候多讲他身上的优点，发动同学一起帮助她。）4、如果保持两个星期以上我会给你佩戴红领巾。毛毛很爽快的答应并签了字。看着他坚定的目光我心里也为他高兴。

    我至今都忘不了与毛毛约定后的第一次班会，那天我走进教室班里出奇的安静，我故作镇静总结了一周的学习、卫生、纪律。下面就是说说本周 你身边的好人好事吧，班里的同学非常踊跃，明明说“老师星期三毛毛帮我把牛奶提到班里。”晓军说：“老师毛毛今天帮我打扫卫生。”还有同学说；“老师毛毛这一周没有欺负女同学。”我观察到毛毛的变化由刚才的兴奋到慢慢低下头。我最后请毛毛自己说说对这一周同学的评价满意吗？没想到他却哭了，我耐心的等他安静下来，没想到他却说：老师我错了，我今后再也不欺负同学了。这是我第一次从他嘴里听到道歉的话。同学们都为他鼓掌，我也露出会心的微笑。

   与毛毛的父亲谈话：毛毛的父亲是一位煤矿工人，我详细的告诉他毛毛身上的变化，经过交流我告诉他对孩子使用暴力造成的严重后果，他的父亲是一位很朴实的工人，谈话后对孩子使用暴力也很后悔。我希望他能做到以下几点：第一，不对孩子使用暴力，在任何情况下都不使用暴力。第二，家长应多鼓励孩子，关心帮助孩子。第三，有事及时告诉我。总之，家长期望通过打来教育孩子的做法，肯定是错误的。打骂不是有效的教育和沟通手段，在使用这种方法的时候，你会和孩子的距离越来越远。如果你爱你的孩子，那么你记住，爱是一种宽容，一种理解，一种理智和责任，而不是棍棒和拳脚相加。从毛毛的身上我看到暴力不仅伤害孩子的身体，更重要的是摧毁孩子的心灵。身体的创伤容易恢复，而心灵的损伤却后患无穷。

   通过对毛毛这件事，我也有许多感触。虽然当了二十几年的班主任，但还是第一次用这种方式去教育学生，首先我要感谢家庭教育是他让我明白以往孩子身上有问题，指盯着学生和家长交流的太少。一味的在抱怨，没有从学生的家庭教育着手。虽然做了很多工作但效果却不明显。其次，我要感谢顾老师，是你第一次让我有了坚定的信念（对问题学生）只要方法得当做好家庭教育，我们的工作会事半功倍。顾老师讲过问题学生的背后，都有一个问题家长存在。可见家庭教育的重要性，而以往我却忽略了这一点。其次我要感谢肖老师，说心里话，参加家庭教育刚开始我是没有信心的，但每次看到您不厌其烦给每一位老师解答这样那样的问题，我从您身上看到对家庭教育的追求，那是一种信念，一种责任，这些都感动了我。在辅导毛毛的同时我也在成长，有收获也有心酸，毛毛虽然现在还有许多问题但我相信，在家庭教育的道路上我会越走越远。