一、时间：二0一二年十月十四日(晚上9.00-10.00)

二、地点：中华家庭教育讲堂

三、参加对象：家长

四、主讲人：岳升杰

五、题目：亲子沟通 从父母开始（第二讲）

各位老师 各位家长 大家晚上好！我叫岳升杰，很高兴在这风清气爽的晚上与各位一起探讨家庭教育问题。大家思考几个问题:家庭教育的目的——培养健康的孩子_标准（自尊心、自信心、责任心、学习兴趣、）——父母——亲子关系——理念（了解、尊重、赏识、信任、理解、接纳、鼓励）——亲子沟通——方法（倾听、表扬、共情、示弱、信息、双赢、包扎,爱、鼓励、表扬、肯定、理解、关注、批评、制定规则）。今天，我与大家分享的题目是《亲子沟通 从父母开始》。这个题目我分成三个问题, 一是沟通的重要意义,二是沟通绊脚石,三是如何做好亲子沟通.四月十五日晚上，我们进行了第一讲，主要有两个问题。一是沟通的重要性——沟通是孩子成长的维生素。亲子关系和亲子沟通是紧密联系的两个问题，前者侧重于观念，后者侧重于方法。没有好的关系就不可能有好的沟通，没有好的沟通也不会有好的关系。二是亲子沟通不畅的原因——沟通绊脚石。亲子之间本应是最亲密的关系，本应是无障碍沟通，但现实中是这样吗？大家回忆一下今天与孩子沟通的内容是什么？满意吗？原因是什么？为什么亲子之间会沟通不畅？原因是什么？责任在谁？亲子沟通——观念——方法。简单说就是观念和方法出了问题，责任从表面看双方都有，但追根溯源，责任应由父母承担。具体我们可以总结一下。今天我们讲第二讲，第三个问题，如何做好亲子沟通?做好亲子沟通的秘诀是什么？我从三个方面谈,一是树立正确的观念，这是沟通的核心、精髓和基础.二是运用正确的方法,三是掌握点沟通技巧.

三、快乐沟通 从父母做起（50分）

（一）亲子沟通的核心（20分）

搞好亲子关系。摆正自己与孩子的关系，做孩子的朋友，能真正理解孩子的喜怒哀乐，从内心接纳孩子、欣赏孩子。亲子之间的关系应是血缘亲情基础上的朋友关系。当你真正认为自己的孩子很好时，孩子是能体会到的，心有灵犀一点通。当孩子真正体会到你是爱他的，你是他真正的朋友，他一定会与你沟通。我与孩子的沟通也经历了三个阶段。孩子很小时，我非常喜爱孩子，孩子就愿意和我在一起。孩子上学后，我认为孩子不优秀疏远了孩子，孩子与我也渐行渐远。通过学习家庭教育，我改变了自己，儿子小时候的可爱形象回到了我的脑子里。搞好亲子关系应树立以下几种观念。

1、          了解孩子 （5分）

三个孩子的评价

女儿：我爸爸就像天神俯视着我们两个，我们两个哆哆嗦嗦的站到那里听我爸爸的人生的道理。

儿子说：“我爸爸在家，我浑身不自在，脚手都感到无处可放。

侄子说：“每次去我姑姑家玩，就打个电话，看我姑父在家不，我姑父总是教育我。沟通的意义在于对方的回应。接纳孩子。先接纳，后升华。

案例:最近,一位初三的学生家长给我说了这样一件事.前几天,老师让学生无记名选出两位在班里最爱说话者,儿子在纸上写道:我不想侮辱人.老师知道后,非常恼火,不仅吵了孩子还把座位从第一排调到了最后一排.这位母亲说,我第二天去学校办事,班主任见到我,就问,儿子给你说了吗?我说不知道.老师就把情况给说了一遍,我回去后只是给爱人说了,让爱人给孩子说.爱人说孩子,孩子不想听,爱人就大声地训斥孩子.并且老师在见到我后,儿子回学校,老师问孩子,你妈说你了吗?孩子说什么也没说,只是妈妈早点就睡了,老师说,那是你妈生气了.这位家长做法对吗?遇到这种情况,我们该如何与孩子沟通呢?对于老师我们只能做到心中有数,不能过多评判,也不能正面顶撞,对待孩子呢?我们明知道孩子没错,也不能伤害孩子.好事两头传,坏事两头瞒，做好传达员和转述者.听孩子倾诉,并让孩子找到方法.

2、尊重孩子。（5分）

鲁迅先生说“从小不被当人看的孩子长大很难成人！”孙云晓老师说“没有尊重就没有教育”。民主、平等、自由是尊重孩子的体现。自尊来自于他尊，尤其是父母对孩子的尊重是培养孩子自尊心的前提。父母教育孩子必须从尊重孩子出发，要像尊重领导、同事、朋友一样尊重孩子。大家想一下，当你和领导一起吃饭时你是怎样表现的？（董进宇的故事）当你去找领导办事时，你是怎么表现的？当你和同事、朋友有了不同意见，你要与他们和好时，你是怎么做的？你能把这种心情，这种方法用到教育孩子身上就可以了。我们要怀着敬畏的心情，把教导训斥的口气变为平等交流的口气，把批评教育的谈话方式变为商量讨论的谈话方式。只有这样做了你才能教育好孩子，只要这样做了你一定能教育好孩子！

案例：今天早上我8岁的侄子和他爸爸拿着一个大蛋糕走进店里，侄子小脸绷得紧紧的，嘴厥着，生气的样子，我就拉住他问，开始他有些排斥，后来告诉我，过生日的蛋糕爸爸给别人切去好大一块，他爸爸解释：拿着蛋糕刚出门，碰到门口邻居的两个孩子看见非要吃，他就争取一下孩子的意见私自切了一大块给他们，侄子看到他爸爸切去那么一大块就生气了。我就对他爸爸说：“这是给孩子的生日蛋糕，你怎么能先切给别人吃呢？就是让人生气。”“嗨，正好碰到邻居，平日关系挺好，其实大人很客气的，不让孩子吃，我就给他们切点蛋糕，。”“要是我，我就不给他们切，等给孩子过完生日后给他们稍过去，”“那是你的处理方式，都是邻居，孩子非要，不给孩子切太不合情理了”侄子听后，哭了一阵情绪好了。

王景云 河南12(1531584833) 21:06:55

老师们，给支支招，怎么处理更合适？

醉梅指导老师(290767713) 21:10:38

当时爸爸可以邀请这二个孩子晚上到自家一起过孩子的生日啊。当然，可以当时和孩子商量说，是不是可以让他们来参加你的生日，这样，这能让你的生日更热闹，也表示你的热情和大方呢。有这么多小朋友的祝福，你会多幸福啊。要是我，我这样处理，两全其美。

孙岫 江苏9(825254602) 21:12:59

孩子的生日蛋糕被爸爸先切去好大一块给别人，别说是孩子，就是我，也会心里不舒服

王景云 河南12(1531584833) 21:13:37

谢谢醉梅老师，孙岫老师，嗯，我感觉还是弟弟为了自己的面子，他好像当时不给邻居孩子切去，显得自己太过小气了，

孙岫 江苏9(825254602) 21:14:50

是这位爸爸没有考虑孩子的感觉，没有尊重孩子

吕中原 深圳12(895011216) 21:16:04

在我看来，一个蛋糕还是十块蛋糕的都没啥关系，可对于孩子呢？大人要的是面子，还是要孩子的感觉？支持楼上两位老师的正解！

醉梅指导老师(290767713) 21:16:26

孩子在哭，可以先接纳他的情绪。理解孩子。事后，找个冷静时候，大家坐下来一起来讨论，各自说出感受和想法，爸爸说自己为什么这样做，孩子说自己的感受等。然后，哪种做法不好，哪种方法好，再提出大家都能接受的方法。这样，下次就可以避免了。有时，大家说出来了，沟通了，把它当作一个问题来讨论，研究，孩子的负面情绪可能就淡了很多。出现了问题，正是提醒我们去想办法解决，挑战我们的时候。

岳升杰 河南11<jiajiaoleyuan@qq.com> 21:16:40

这就是我们往往站到自己角度考虑问题、处理问题造成的。理解孩子、尊重孩子是最重要的，也是最难做到的。

王景云 河南12(1531584833) 21:19:35

对，我也感觉是大人只顾自己的感受，我说弟弟，他也很有理由，其实是从心里不会尊重孩子，醉梅老师方法很好，坐下来讨论一下这件事

张海燕指导老师(35186410) 21:20:29

先处理情绪，再处理事情

王景云 河南12(1531584833) 21:24:43

嗯，当时我就说出了侄子的感受，孩子一会也情绪过来了，其实就是大人很固执，总认为自己对，闲时把这个事我们在讨论一下，把各自的心里感受说一下，大家也能互相理解，我想这样孩子也感觉到被重视，也能让孩子体谅一下他人

王景云 河南12(1531584833) 21:27:46

谢谢各位老师的指导，有这样的能量场，自己感觉智慧又增加了。家长要从心里尊重孩子，还要有智慧

3、赏识孩子。（5分）

赏识就是认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。周弘老师把他的教育理念定为“赏识教育”，赏识应是亲子沟通的法宝，虽然它不仅是简单的表扬加鼓励，但正确地、恰当地表扬和鼓励应是赏识教育的主旋律。赏识的目光像阳光，照到哪里哪里亮！赏识是最好的心灵营养品，是全世界最具震撼力的话语。真心的赏识是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。父母对孩子的表扬、赞美、欣赏、鼓励等赏识方法会增强孩子的自尊、自信，同时也让孩子学会在未来的生活中赏识父母、亲人和他人，成为一个积极热情、充满激情、阳光向上、用正向和爱的眼光看待生活的人。我们喜欢赏识还是喜欢批评？我们在什么情况下工作效率最高？有一个实验：两组学生分别做无意义音节记忆训练，其中一组总是得到表扬，另一组则总是受到批评。结果是受表扬的一组总要超过受批评的一组，其原因就是受批评的学生丧失了自信心，以为自己根本就记不住，总是重复犯错误，而受表扬的学生总是在愉悦、快乐、兴奋、自信、有兴趣、有激情的状态下，记忆效果最佳。每个人都需要赏识，它能使我们感受到来自社会和周围人的接受和肯定，从而确认自己存在的价值，内心获得极大的满足感。特别父母做为孩子最亲的人，是孩子心中的偶像，孩子非常想得到父母的认可，如果父母能持续不断地赏识自己的孩子，孩子一定会像肥沃、湿润土地上禾苗在阳光普照下茁壮成长！

赏识不但能让人心情愉悦，还能给人以向上的动力，甚至从根本上改变一个人。我们在实践中，经常听到一些成功人士介绍，往往是父母或老师一句不经意的夸奖和鼓励让孩子成为终生动力。有些是让孩子产生了自信，有些是让孩子将潜意识与意识结合了起来。我们常说，一个人的潜能是巨大的，潜能来源于何方？来源于潜意识，来源于兴趣！有一个孩子，从小就不喜欢学习，父母打骂也无济于事。一天，孩子正在院子里玩，父亲来了一位朋友，见到孩子在做泥像，说：“做得真好！你将来能成为艺术家！”孩子的手很灵巧，常常用泥巴做一些小东西，父母每次见到，都斥为不务正业，这样赏识的话还没有听说过，孩子迟疑一下，仰着小脸、瞪大眼睛、轻声地问：“叔叔，玩泥巴也有用吗？”叔叔说：“当然有用，你这么好的艺术天分，如果好好学习，将来一定会有出色成就的！”从此以后，孩子像变了一个人，开始主动努力地学习，让父母惊异不已。后来，他考上了艺术学院，成了陶艺方面的新秀。几句赏识的话彻底改变了孩子的人生，让一个玩泥巴的孩子脱胎换骨，走上了通往成功的道路，实现了他的梦想。这个孩子是幸运的，千里马遇上了伯乐。但又有多少孩子可能一生就没有碰到这么智慧的人，正是在父母眼中一无是处，很多具有创造性和灵性的人才被埋没。我们不要等别人发现你孩子的长处，也可能永远就不会出现。孩子是我们的产品，在他们身上肯定有让我们喜爱、骄傲、自豪的地方，毫不吝啬地赏识他们，他们可能就会成为非凡的人。

赏识是打开沟通之路的法宝。父母往往在觉得孩子有毛病时才找孩子谈话，开口就是否定的语气，孩子怎能愿意接受？我们如果从表扬孩子开始，亲子谈话就会非常顺畅。父母、老师的表扬、肯定和正面的、积极的暗示，对孩子的影响之大，常常超出我们的预料之外。前几天见到一个学生，她说：岳老师，您知道我为什么喜欢语文吗？我说：不清楚。她说：有一次，您夸我的一篇作文写得好，并在班上作为范文读了，从此以后，我总愿意看语文方面的书，并经常坚持写。我听后既高兴又震惊，快三十年了，对自己看来很正常的表扬，学生竞清晰地记着，也许会影响她的一生！我们说家庭教育是人性教育，有些事情很简单，只要我们能按正常人性的规律对待孩子就行了。对现实中一些看似正常却违背人性规律的东西，我们只要通过学习反观一下，就会觉得可笑和反常。比如，我们不让小男孩儿调皮，不允许青春期的孩子打扮等等。实际上，每个孩子都特别渴望父母和老师的赏识，有时为了实现这个愿望，孩子往往付出很多很多。为什么有的父母常说，我的孩子说什么都不行，软硬不吃！这是我们父母常常漠视孩子的需求，对孩子的积极性进行了打击却浑然不知，让孩子觉得在父母面前再努力也是枉费心机，整个人像泄了气的皮球。智慧的父母不仅要在孩子做得好时要及时赏识孩子，还要在孩子既有优点又有缺点时，赏识孩子做得好的一面而忽视差的一面。在孩子的成长中，最有效、最丰富的营养不是“氨基酸”“健脑丸”，而是父母对孩子生命令的赏识！你的眼光决定着孩子的发展，你用赏识的眼光，孩子就会越来越优秀，你用“挑刺儿”的眼光，孩子就会越来越顽劣！赏识就是对孩子由衷的、发自内心的赞赏和认可，是对孩子现状的整体接纳。它应是一种教育理念，

4、信任孩子。（5分）

我们必须清醒地认识到，要放手放权，信任孩子，相信孩子有潜力有能力，孩子绝不是我们想像的无能。让孩子自己的事自己做主，父母只提建议，遥控指挥。让他多体验生活，给他自由发展空间。这里我谈一下儿子复读的事情。

（二00九年儿子决定复读。在复读这件事上我是这样考虑的。一是儿子较内向，换了环境需要长时间适应。二是我有个同学在学校里，是个很优秀的老师，一直担复习班，所以我很想让儿子去他班。三是让我的同学说一下，也能照顾一千元复读费。针对这种情况我们如何处理？）

在复读这个事上，虽然有我们的考虑，但我们拿定主意必须让儿子做主，尊重儿子的意见。上高二时，我们找熟人分到了一个较好的班里，儿子也认为很好，后我无意中说出是我找的熟人。儿子就恼了，气愤地说，再次如果这样我就不上了！所以这次，我们说：“我们只管掏钱，一切事情由你做主，由你去办。”

（1）选学校。

他先说有同学去油田一高复习 ，自己也想换一下环境。我们就到油田一高考察，来回坐车需要多长时间？吃住在校需要多少生活费？我们鼓励他，离开爸妈，可以锻炼你的独立生活能力。后自己经过综合考虑，又决定到市一高复读。他选择市一高，我们就说出在市一高有什么优势。有熟悉的老师，熟悉的同学，熟悉的环境。再说这几年升学率也很高的。

（2）选班。

本来可以挑班，我也曾想背后做工作让同学把他要走。我给儿子 说了，他不想去我同学那个班，可能是熟人有压力。我们就顺其自然，分到哪班算哪班。我们说：“你做主吧。复习生知道学了，秩序都很好的学习好坏全在自己，不在班主任。”最后是随意安排的。尽管对班级略有微词，但他不能说什么，是自己选取的。

（3）交费。

他知道姐姐给校领导熟悉，就求姐姐给他说情减复习费。他姐姐说，我只给校长打电话，你去找。儿子找了两次，找校长减了1000元。交钱那一天，他乘出租车，先去银行取钱，让人家等着；后去学校办手续，还想让出租车等，人家说，等你的时间太长，我还有事。收车费时司机多要了一元钱，说是刚才就等的时间长了，儿子还不满意。回来后，给我们说得津津有味，我们赞扬儿子，真棒！

这些事情，我们充分信任儿子，不求助，不施助，儿子做得很好，绝不是我们想像的孩子什么也干不成。让孩子放手去干，我们只提醒不干涉，只帮忙不添乱。这样既省了我们的精力，又锻炼了儿子的能力，增强了自我价值，增强了自尊心。我们真的要做聪明的家长了。

（二）亲子沟通的方法。（25分）

1、倾听法。（10分）

造物主为什么要给每个人造两个耳朵一张嘴？估计就是要让人多听少说。事实上，人们更喜欢多说少听，因为人的天性往往是从自我出发，多多表达自己的观点和需要，而不愿意去过多地感受别人。另外，人类还有一个特点，就是重视强大的声音，而忽视弱小的声音。这两个特点决定了父母在与孩子沟通时喜欢说教而不乐意倾听。因此，这就需要父母不断地加强自我控制和学会倾听，这个过程也是父母自我修炼的过程。如何倾听？我们不妨从古人所造字中得到一些启发。听的繁体字是“聽”，“耳”旁表示要用耳朵听；“王”字代表我们自己，要谦恭地躲在耳下听；“十”字表示竖起眉毛听；“四”字表示睁开眼睛听；“一”和“心”，表示用心去听，一心一意地去听。英语中倾听介于耳朵和心之间（“ear”——耳朵；hear——倾听；heart——心。），也告诉我们倾听不仅要用耳朵更要用心。因此，倾听是一门学问，我们必须谦虚地、全身贯注地去听。

有人提出80/20法则，即80%倾听，20%说教。而说教的这个部分，再进行80/20分配，即80%提问，20%说教。这样总体计算就是80%倾听，16%提问，4%的说教。现实中很多父母的做法与此相反，一是对自己只说不听，只用嘴不用耳朵，把孩子的头脑当做无底洞，每天喋喋不休、唠叨不停，批评、训诫、道理不绝于耳，孩子吃不了、兜不了，厌烦至极。二是要求孩子只倾听不说话，只用耳朵不用嘴，只让孩子言听计从，孩子稍有怨言和反抗便认为是大逆不道，父母难受至极。三是不懂倾听之道，用不正当的态度去听，“我不是不听他的，说的没一点道理，我一听就来气！”如何理解倾听与说教的关系呢？首先，倾听是了解孩子内心想法的最好方式，是为了更好地说，是说教的前提，只有倾听，才会走近孩子的心灵，只有倾听，孩子才会觉得与我们亲近，只有倾听，才能获取更多的信息，只有准确掌握信息，才能做出正确的判断。其次，父母说教不要以量取胜，应提前备课，尽量言简意赅，每一句话都针对孩子的心理才容易被孩子接受，才最有效果！

2、表扬法。（10分）

 “表扬容易让孩子骄傲”是很多学过或没学过“赏识教育”的父母普遍困惑和质疑的问题。我们常举这样一个例子，一位妈妈听了专家的报告，回家见到儿子就说：儿子，你真棒！儿子，你真好！儿子，你没问题！你比老妈厉害！你比你爸强！你比世界上任何人都棒！儿子听了以后，莫明其妙：妈妈，你怎么了？这种愚蠢的做法能等同于表扬吗？能等同于赏识吗？有的妈妈说，不能再表扬了，把孩子表扬得不知天高地厚了，表扬得听不进别人的意见了？对这些我不敢苟同。表扬真的有这么大危害吗？你是发自内心的吗？你的方法对吗？如果你急功近利，又用了错误的方法，能怨“表扬”吗？教育家斯宾塞约翰逊在“一分钟表扬”中详尽地介绍了表扬的操作规范，如果按此操作，表扬应是有百利而无一害的。另外，我们要在事实的基础上，表扬孩子后天、自己努力获得的，不要表扬先天的，别人给予的，比如长得漂亮，穿得名贵等。再者，表扬要来自于真诚和信任，虚夸和胡夸是对表扬的歪曲。正确表扬孩子将对孩子产生极大的动力，否则，会对孩子造成终身伤害。去年，有位学生对我说：“岳老师，有一件事情我一直记着，对我打击很大的，有一次，我的作文让您看了，您说，‘这是你写的吗？’”也许当时自己一点没在意，但现在想来，真是老师一句不负责任的话对孩子伤害很大的。多用表扬，少用批评。

3、同理法（共情法）。（5分）

共情是就是站到对方的角度思考、处理问题，与对方产生情感共鸣，也称换位思考、同理、同感。它既是亲子沟通的基础也是亲子沟通的技巧和方法。父母与子女之间有诸多不同：一是年龄相差二十几岁；二是社会环境显著不同，特别是处在新旧制度交替，社会巨变的年代；三是自然环境的不同；四是成长经历不同；四是文化素养不同……这些不同必然导致亲子之间在看待和处理问题上会有不同意见，并产生冲突。如果能用共情对待对方，很多冲突就能避免。经常听父母说：现在的孩子怎么一点不理解父母？我们能不能这样理解？一是孩子没有做父母的经历，理解我们很难；二是孩子不理解我们的原因是我们经常不理解孩子造成的。做为父母我们有做孩子的经历，如果我们从小时候的心态出发，再结合当前孩子的环境，我们要是现在的孩子，我们会怎样想，怎样做？再者，父母对孩子的共情，应是孩子学会产生共情的土壤。孩子在感受父母的理解支持的关怀时，会感到这种力量的温馨和巨大，他也会渐渐学会理解关怀别人，他的共情心就会形成。父母越能清晰地感受孩子的内心世界，亲子之间越能进行有效沟通，孩子就越能健康地成长。

父母与孩子共情就是父母要站在孩子的角度看问题，把自己想像成孩子，用孩子的心去感受外部世界，从他的处境去体察他的言行。虽然父母也做过孩子，能基本理解某一年龄段孩子的特点，但时过境迁，世事变化，要真正理解孩子、与孩子共情还要不断地学习，智慧地感悟。与孩子共情不只是蹲下身子与孩子形式上的平等，更需要心灵地交融，把孩子的小事当做自己的大事，把自己的大事当做孩子的小事。因此，它既是一门学问也是一种能力，需要父母在学习中不断成长。第一，当孩子有快乐时，要与孩子分享。大部分父母在这方面做得较好，能与孩子一起快乐。比如：孩子考出了理想的成绩，孩子做了父母认为很有价值的事，父母能够及时表扬孩子。但有些父母怕孩子骄傲或从自己的角度认为孩子不值得高兴，往往在孩子的兴头上给孩子泼冷水。比如：孩子考试得了98分，高高兴兴向妈妈报喜时，妈妈问：班理考100的有几个？孩子做了一顿可口的饭菜，正洋洋得意地向妈妈表功，想让妈妈表扬时，妈妈来了句：“这算什么本事！你学习好了比我吃龙肉都强！”第二，当孩子有痛苦时，父母要与孩子分担。俗话说：锦上添花易，雪中送炭难。如果说有些父母连锦上添花也做不好的话，那么“雪中送炭”就更做不到。孩子在犯错误和受委屈的时候是孩子心理最脆弱的时候，需要父母精心呵护，而很多父母总是批评责备甚至打骂给孩子心灵上带来更大的打击。孩子的很多心理疾病都是这样形成的。当孩子遇到困难和挫折时，共情的话语就像寒夜里的篝火，温暖着孩子的心灵，也给他们提供了倾吐的机会，让他们的情绪得到释放，从而放下心理包袱，获得继续前进的信心和力量。

4、示弱法。（5分）

亲子沟通为什么难？除了年龄、成长环境等因素外，亲子之间从开始就形成的“父母强大，孩子弱小”的关系模式是重要因素。由于受传统思想影响，父母与孩子总是处于支配和被支配的地位，父母是天神，是权威和权利的象征，总是以正确自居，而孩子是未开化者，是被教化者，是纠错对象，其地位就是服从和听话。在时代发展缓慢时，这种带有生物本能的“老牛拉拖车”式教育方式还能勉强维持，但到了时势骤变、信息化迅速到来的时代，这种模式已严重影响亲子沟通并带来一系列家庭和社会问题。父母智慧地示弱是改变这种模式很好的方法。示弱应包括两个方面，一是假的要真。就是说，父母和孩子都能做、会做，甚至父母还要做得好的，父母要装着自己不会并且要装得真，让孩子去做，并及时地鼓励孩子，让孩子感觉到自身的价值，从而激发起成就感和自信心。二是真的要诚。知识信息时代，孩子的信息量比父母大得多。英语、手机、电脑等都比我们强，我们必须真诚地拜孩子为师，切不可想学习、学会了，还拉不下做父母的臭架子。让孩子实践。孩子来到这个世界，就是一个天真烂漫的小精灵，对未知事物充满好奇，想探索，想实践。小孩子穿着大人的鞋，歪歪扭扭地走；小孩子学着大人的腔，认真地分配工作，都是想成为“小大人”的表现。让孩子做力所能及的事，比如，穿衣服，系扣子，帮着父母拿毛巾，擦桌子，扫地、洗碗等，这是培养孩子能力的最智慧的方法。也许孩子的小胳膊、小腿还很弱小，做事达不到我们的要求，也许我们很快就能完成，让孩子做只能添乱、耽误时间，但我们一定要看得远，这是在培养孩子的自信心和实践力。人与人的区别在心不在身，在后天不在先天，自信心和实践力是将人分为三六九等的关键因素。有的人萎缩得一事无成，有的人潜力无限，做人做事如鱼得水，这都是充满自信和敢于实践的原因。我们在实践中发现，当孩子能照顾父母，指导父母时，他的认真、耐心、创造性和责任心让我们吃惊；当孩子做一件事情，感到比父母强，得到父母的认可时，他的眼睛会放光！每个人都希望将自己优秀的一面展示给别人，并以此帮助别人。当孩子感到有人需要，人生价值得到认可时，他就与社会联系了起来，他的心灵就会湿润，就产生了将事情做得更好的诱惑力和推动力！这样的孩子就不会因一次挫折而抑郁、而轻生！

向孩子学习。示弱中大多是智慧的后退一步，父母能做、会做，并且明知比孩子做得要快、要好，但装着做不成，有意示弱。比如：猜谜语，有意让孩子猜对；做题，有意说自己不会做；讲故事，有意说没听说过；做事，有意说自己做不了……这大部分是在孩子小的时候，让孩子当“小老师”多思、多想、多说、多做，增强孩子动手、动口的实践能力。在此基础上，再利用抚摸、眼神、语言鼓励孩子，孩子慢慢就会增强自信。当孩子长大或在小时候，有时思想和做法真的超过了我们，我们必须诚恳地向孩子学习。像《红楼梦》中，贾政明知贾宝玉为大观园题的楹联很好时，还要训斥孩子的方法是不足取的。尤其现在的孩子从小就生活在信息时代，除了脑子反应快以外，像英语、手机、电脑等都比我们掌握得多。虽然父母与孩子可能同时接触一些高科技的东西，但由于先入为主的原因，孩子比父母的接受能力要强得多。如，电脑有了问题，孩子打开“百度”，一会儿就解决了，我们总是像“吓神”一样，小心翼翼，轻摸轻放，按部就班，弄半晌还理不出个头绪。由于学习家庭教育，接触电脑也有几年了，但一遇到问题，总是笨手笨脚的，总是向儿子请教，有时儿子已经教会了，过几天又忘了，儿子往往给来一句“真郁闷！”有的父母可能担心孩子比自己强了看不起自己，往往强打精神，打肿脸充胖子，不认输，实际上，你越是虚心，孩子越尊重你！拜孩子为师，是对孩子最好的赏识，亲子关系会越来越融洽，孩子自豪，父母幸福，何乐不为？（三）亲子沟通的技巧。（5分）

亲子沟通主动权在父母一方，成败皆在父母，它是父母的一种综合素质和能力，它不仅要求内容正确，方法适当，而且还要注意运用一些小小的技巧。如：要选择恰当的时间，合适的地点，还要具有良好的情绪等。七不责。

1、选择恰当的时间。

2、选择适当的场合。

对于中国传统文化我们必须批判地学习，“当面教子，背后教妻”是祖先留下来的，但现在看来，如果说“背后教妻”对错还有争议的话，那“当面教子”就应全盘否定了。当我们在外人面前数落孩子时，孩子内心受到的伤害是非常大的，他会因此否定自己，失去自信心，就得怕见人，不也在人前说话。这种神经过敏、羞怯、对他人的不信任是他保护自己不被伤害的杀手锏。如果父母对孩子的这些弱点再加以指责，往往形成恶性循环，最终导致心理疾病。造成这种情况，父母和孩子都是受害者，父母是不经意、无意、甚至是好心的，而孩子是说不清、道不明，意识不到父母的伤害，正所谓：温水煮青蛙。孩子虽然年纪小，但他们内心纯真、敏感，有强烈的自尊心，他们非常害怕被别人看不起。因此，亲子沟通要坚持“局外人不在场”的原则，就是说，如果我们要与孩子沟通、交流问题一定避开第三者，即使父母之间也要选择回避。给孩子留有足够的面子，沟通的效果就会很好，并且能让孩子养成尊重别人的习惯。

3、保证良好的情绪。

结尾：各位家长、各位朋友，我们做为父母，我们与孩子本是最亲密的人，因为没有掌握科学的亲子沟通，让我们产生隔膜，心越走越远！虽然没有任何一种具体方法套用，但一旦掌握了正确的理念，就一定能找到适合自己教育孩子的方法。为了孩子的有形生命，我们可以做出任何牺牲，我坚信，只要我们能认识到亲子沟通的重要性，作为家长，我们一定能为了孩子无形生命的快乐成长而学习家庭教育!

谢谢大家！

二0一二年十月十四日