教育学家和心理学家研究中发现：成功的父母在婴幼儿教育时使用的教育方式和原则与不成功的父母是不同的。成功父母更多地自学倾向于使用无压力、无错、无批评三大原则。

　　无压力原则

　　一点儿压力也不给婴幼儿，让婴幼儿在一种极为顺利的环境中成长，那么婴幼儿长大后遇到困难了岂不手足无措?事实上，无压力原则并不是这样理解的。现代教育学和心理学认为，一个只有在平等尊重的情境下才能产生合理、创新的思维。一些语言是家长不该有的，例如有些父母在养育婴幼儿过程中，盲目运用自己的权威地位，食婴幼儿内心产生不必要的恐惧和紧张，“你要是做不好，长大只能要饭了”，“再不好好做，就把你关进小黑屋”!　此类语言或者做法，都会给婴幼儿造成不必要的恐惧，使婴幼儿失去对自己的肯定和勇气。婴幼儿在恐惧和紧张情况下往往产生自我被动、退缩、怯懦。
 

　　无错原则

　　当婴幼儿发生淘气、打架、损坏物品等行为时,传统教育观念认为婴幼儿犯错误了，并针对具体情况进行说服教育甚至打骂。无错原则认为：这是婴幼儿对客观世界进行探索的行为，在婴幼儿自己的意识中，并不认为这是一种不合理的行为。实际上，婴幼儿的淘气、损坏物品是由于不正确的认知，他并没有主动犯错误的动机。千万不要因此而认为他是一个令人烦恼的故意惹人生气的“讨厌”婴幼儿。婴幼儿的对、错的观念与成人有很大差异，他们主要是以自我为中心来认识周围的事物和人的。

　　无批评原则

　　一些父母在日常婴幼儿教育中，一旦婴幼儿出现不能令人满意的行为，就对其大声呵斥、批评或表露出十分厌烦的情绪。这样的处理方式是十分不妥的，会使婴幼儿不知应该怎么去做，自信心大大受挫，于是只会什么也不做，丧失应有的自我行为主动性，长大后会表现出退缩、自卑、缺乏主动性等个性问题。对0-3岁的婴幼儿来说，说理性批评是有好处的，但是他并不能完全听懂。因此，教给婴幼儿正确的行为方式判断什么是对与错，并且，在不断地尝试中，婴幼儿会感知哪些是令人喜欢的行为，哪些行为是不招人喜欢的。

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本博客转自中华家庭教育网，原文地址

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